【台湾教育部 - 新闻资讯】澳洲诺贝尔奖学者指出 政府应採取更佳策略挹注教育与科技发展 2012年09月28日 12时讯

澳洲国立国家大学(Australian National University)斯特姆洛山天文台(Mt Stromlo Observatory)特聘教授暨诺贝尔物理学奖得主施密特教授(Professor Brian Schmidt) 于本(2012)年9月18日于澳洲人报(Australian)发表专文表示，澳洲为世界富裕国之一，而这个地位并非光靠天然资源输出，因矿产仅佔澳洲全国经济6%，反而是仰赖劳工生产力。

施密特教授引用诺贝尔经济学奖得主古歌曼教授(Professor Paul Krugman)的话「生产力并非全部，但是长期来说几乎是全部」，运用在工作上的教育训练程度及设备品质(此指资本)为澳洲劳工生产力的重要因素。

澳洲天然资源产业对目前经济顺差状况扮演重要角色。在全球标準评估下，澳洲矿产工业的生产力极佳，这不是仅因拥有天然资源，主要是因为拥有技术与专业劳工有效安全开採及粹取资源，这造就了极高的矿产生产力。

在科技发展上，採矿工业为澳洲最大的投资项目之一；共斥资42亿澳元在研究与发展方面，这已佔全澳洲研究发展20%的经费。

目前澳洲各州与联邦政府经费紧缩，打算裁减教育、科学与科技的经费。如联邦政府为缩减预算赤字计画将暂停提供研究经费投资，新南威尔斯州(New South Wales)政府已公布删减17亿澳元教育预算。

施密特教授进一步表示，对许多澳洲人来说现在澳洲生活非常好，进而变的自满，认为不应在这样的时机投资教育及研发上。实际上未来的繁荣就像现在的繁荣取决于劳工生产力，并取决于教育品质以及应用在工作上的科技品质。

现今提供的学校教育有13年的酝酿期，50年的效益。目前的投资在未来10年或20年无法看到具体成效；但投资不当，将导致未来前景不乐观。

施密特教授一直以来提倡不只是现在投资更多的经费在科学、教育与科技，而是有策略的挹注经费。以教育为例，经济合作暨发展组织(Organisation for Economic Cooperation and Development)的报告提出应确保全国品质教育而不是在特定的少数学校。当学校行政拥有自主权及当投注有用资源提升教师及注重教学品质将胜于班级规模之追求。同样的，科学能力的培育建立在长期投资挹注经费，短期浮动不定的经费挹注则是一种浪费并且会产生反效果。

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