大学课堂上，学生们一改之前的奋笔疾书，而是拿出手机争先恐后地拍照，每一个人对咔咔的拍照声似乎已经习以为常。面对这种现象，老师和同学们有没有担忧过呢？

随着新科技进入课堂，老师的播放PPT课件的讲课方式让课堂变得有声有色，吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣，也增添了学生的学习乐趣。但是，由于大学期间已经不禁止手机、电脑等电子科技的使用，造成了大多数学生们用手机记笔记的现象。

老师的讲课内容非常多，用手写根本记不下来，用手机记笔记既方便又及时。同时，用手机可以随时搜索相关内容同步学习，根本不需要像过去那样文山书海地查阅。学生们表示用手机十分方便。既落不下老师的讲课内容，又十分的清晰，省去了由于着急而记乱内容的麻烦，只要课后细心整理复习即可。而且，当复习时，面对图文并茂的笔记，可以全面都掌握老师教授的知识，随时都可以进行阅读、消化，也不会那么的枯燥了，增加了学习的乐趣。

然而，面对这种现象，也有不少争议。

学生虽然省去了课堂记笔记的时间，但是下课后需要花更多的时间去整理，这样反而更浪费时间。有些来不及整理的笔记存在手机里越攒越多，就更不愿意去翻看了。

拍是拍下来了，可没有记到心里去。由于忙于拍照，就时常会忽略了老师的讲课的重点。这也是老师们最担心的问题。记笔记的过程能够增强对知识点的记忆，而拍照就会一晃而过，一节课下来都不会留下太多的印象，也使得学生越来越不愿意去动脑筋去思考了。

手机时刻放在身边，由于学生们自控能力差，无法抵制消遣娱乐诱惑，会分散注意力，学着学着，就可能被手机里混杂的信息吸引了。所以，就有了这句流行语，学生下课之后的手机电量跟老师的教学质量是成正比的，这是十分令人担忧的。所以，不少高校为此学生们准备了手机袋，上课前学生统一上交到老师的手机袋，下课后才能拿走。

课堂应该注重听讲，缺乏了课堂参与，减少了课堂互动，只照搬老师的课件，则学生的思维节奏就会变慢，学习效果则一点都不好了。一位老师对此现象很担忧，很多同学拍照其实是偷懒的表现，所以她为了提高教学质量，就尽量减少在PPT课件上展示的内容，多用口头表达的方式让学生多在书上记下笔记。

总的来说，手机等移动设备只能作为学习的辅助工具，要合理利用，不能过于依赖。新的教学手段的使用也是为了更好地教授知识，教学的主体还是学生，目的还是增加学生的知识。

好记性不如烂笔头，能用烂笔头就不要用手机拍，能翻阅一下资料书就不要去手机百度。回归到高效率的课堂，丢弃安逸的学习状态，让我们的课堂忙碌起来。

从沙沙的记笔记声音，到咔咔的手机拍照声，您们又是怎么看呢？

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