“刚到学校教书时，基本上还是偏重理论教学，不能适应职业学校教学要求，学生也不爱听。”从天津大学硕士毕业的王宇，与天津市第一轻工业学校签约不到一个月，便被安排进了海鸥集团顶岗锻炼。一年下来，她不但像工人一样掌握了零件的实际生产流程，回到学校任教后，还根据企业里的积累和思考，着手进行了《传感器》校本教材的编写。

近三年，在天津中等职业学校新教师中，像王宇一样研究生毕业后，到相应的企业接受锻炼考核的有50多位。

从2006年起，天津市在培养职业院校教师方面出台了多项“新政”，其中之一便是：积极引进具有硕士以上学位的研究生到职业院校任教。“十一五”期间，全市将从社会招聘1000名具有硕士以上学位的研究生，第一年全部送到相关企业进行锻炼，然后回职业院校顶岗教学，充实职业院校教师队伍。市教委每人资助5000元，每年拨出专项资金100万元支持这项工作。

在天津一轻学校，记者了解到，到企业锻炼后回校的教师们，既能胜任学科教学，又能理论联系实际，担负一定的科研任务。目前，该校学技能搞科研氛围较浓，逐步形成了“研究生群体效应”，其他教师也不甘落伍，争做优质“双师型”教师。

为了建立一支适应现代职业教育发展需要的高素质教师队伍，天津市制定了几项“新政”项目：560名高水平、高技能、“双师型”专业带头人的培训；3100名专业骨干教师培训；100名高水平、专家型的管理人员培训；同时实施中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助计划等。

据悉，到2010年，天津市高等职业技术学院研究生学历教师要达到专任教师总数的40%，“双师型”教师达到专业课教师总数的65%；中等职业学校硕士以上学位教师达到专任教师总数的20%，“双师型”教师达到专业课教师总数的55%。

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