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美国教育週报2012年十大高点阅教育资讯

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【台湾教育部 - 新闻资讯】美国教育週报2012年十大高点阅教育新闻 2013年01月07日 10时讯

美国教育週报(Education Week)于2012年12月27日公布2012年点阅率最高的十大教育新闻:1.科学家研究发现人类的学习能力并非与生俱来(Scientists Find Learning Is Not 'Hard-Wired'):研究发现，人类的学习能力并非与生俱来 (hard-wiring)，难以改变; 相反的，大脑功能透过与外界的互动和各种生活经验会产生与时俱进的变化，人脑相当的灵活，会因应环境的刺激进行调整。(教育部电子报报导网址:http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=10324)2.教育人员亟需各州共同核心标準资源(Educators in Search of Common-Core Resources):随着美国联邦教育部积极支持「各州共同核心标準」（Common Core State Standards, CCSS）之推动，目前已公布有《数学共同核心标準》（Common Core State Standards for Mathematics）及《英语语言艺术与历史/社会、科学、技术学科读写共同核心标準》（Common Core State Standards for English Language Arts & Literacy in History/Social Studies, Science, and Technical Subjects），教师殷切需求这二份标準对应的教学资源。(教育部电子报相关报导网址:http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=11661、http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=11440、http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=10700、http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=11443、http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=11298)3.教育联盟规划共同评量草案( Consortia Provide Preview of Common Assessments):美国首次史无前例的「共同评量」（Common Assessments，CA）刻正由各州与专业学会积极合作开发中，参与的各州分别加入二个不同的联盟组织，各自规划「共同评量」（CA）的系统:包括「智慧平衡评量联盟」（SMARTER Balanced Assessment Consortium，SBAC）及「大学与就业準备度评量伙伴联盟」（Partnership for Assessment of Readiness for College and Careers, PARCC），这些跨州联盟将规划提供测验版本供参与的各州选择运用。(教育部电子报相关报导网址:http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=11609、http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=11098)4.研究指出回应式教室教学法有助学习(Research Links 'Responsive' Teaching to Academic Gains):由美国维吉尼亚大学(University of Virginia)及乔治梅森大学(George Mason University)教授团队共同进行的「回应式教室教学法成效研究：三年长期追蹤随机控制实验」(Efficacy of the Responsive Classroom Approach: Results from a Three Year, Longitudinal Randomized Control Trial)研究结果发现，接受「回应式教室教学法」(Responsive Classroom Approach, RC)的5年级学生在数学与阅读的评量表现优于其他学生。(教育部电子报报导网址:http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=11097)

【台湾教育部 - 新闻资讯】美国教育週报2012年十大高点阅教育新闻 5.美国教育深受国际比较压力(U.S. Education Pressured by International Comparisons):国际教育评比的压力，一直是促成美国执政当局的改革动力之一，这也让美国教育界开始思考影响美国教育改革成效的相关文化与其他因素。(教育部电子报相关文章网址::http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=11040)6.研究分析感到无聊与压力的关联( Studies Link Students' Boredom to Stress):研究指出，当学生认为老师上课无聊而感到烦燥时，有可能是因为学生对课程感到挫折或无法专心所致。7.教育高峰会呼吁重视手写教学(Summit to Make a Case for Teaching Handwriting):美国各界专家学者于华盛顿特区召开高峰会，呼吁重视手写的教学，并将1月23日订为全国手写日(National Handwriting Day)，认为手写有助认知及情意各方面的学习，即使在电子化时代亦不应偏费。8.共同核心课程标準重视图书馆人员的领导角色(Common Core Thrusts Librarians Into Leadership Role):由于图书馆人员擅于探究本位的能力( inquiry-based skills)，对于新的共同核心课程标準而言，将有助于适应新的标準及改革，各界赋予图书馆人员协助实施共同核心课程标準的角色任务。9.加强美国跻升国际教育竞争的準备( Equipping U.S. Schools for the Global Fast Lane):美国教育週报的第十六年度专辑Quality Counts 2012，检视白宫、国会、教育部、各州及学区相关教育资料，并与国际主要教育标竿国家比较，剖析改革方向。10.新科学教育标準初稿公布接受各界回馈(Public Gets Glimpse of Science Standards):美国?新科学教育标準 (The Next Generation Science Standards)?初稿于2012年5月11日至6月1日间释出。 ?新科学教育标準?主要依据是?幼稚园至十二年级的科学教育架构 (Framework for K-12 Science Education)?为基础，希冀发展出一套新的美国科学教育系统，以改进目前的科学教育，并提升学生的科学成就。(教育部电子报报导网址: http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=10208

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