在实践中成长
——长春三个高中生调研“暖房子”工程小记
“暖房子”工程在吉林大地上强势推进一年了，它的实施效果究竟如何？曾经的“冷房子”真的变暖了吗？市民们对“暖房子”工程满意度如何？在后续实施及推广过程中还应注意哪些问题……这些本是政府部门和相关专家下力气谋划的民生题目，而今成为三个高中生进行社会研究的实战课目。姑且不论他们的胆识和才智，单是这份赤子之心就已让人由衷佩服。
3月21日，记者来到吉林大学附属实验中学的科技创新工作室，见到了三位壮志满怀的青年——刘晨、王金夫、潘冠庆，他们正在进行每周一次的小组例会讨论。就是这三位尚在吉林大学附中和东北师大附中读书的高中生，组成了“暖房子”工程调研小组。他们用4个月的时间，采用问卷调查、访谈研究与实验研究相结合的方法，对我省“暖房子”工程进行了深入调研，撰写出一份内容翔实的研究报告。
厚达38页的研究报告捧在手中感觉沉甸甸的。然而，若想真正感知它的“厚度”，还得从了解这个团队所做的每项工作开始。“‘暖房子’工程实施的目的是改善居民住房的保暖条件，且达到节能减排的效果。选择这个题目，也是因为它很有现实意义和研究价值。”小组成员潘冠庆说：“目标确立后，我们走访了省暖房办、长春市市政公用局、长春市人力资源与社会保障局等部门，对政府实施‘暖房子’工程的目标、规划、步骤以及相关政策都进行了详细了解，进而制定出具体研究计划与内容。”
一项真正的科学调查研究没有捷径可走，需要建立在广泛深入地调查信息和科学客观地分析研究基础之上。三人小组在指导教师、吉大附中科技创新工作室负责人李金华的指引下，决定采用调查与实验研究相结合、量化与质化研究相结合的办法，开展这项课题研究。小组成员王金夫表示，“尽管工作量十分庞大，但能对‘暖房子’工程的实施效果进行综合评价与客观把握。具体说来，我们就是‘兵分三路’：采用问卷调查方法，在总体上把握居民对‘暖房子’工程的实施情况、认识、满意度及具体建议；采用访谈研究方法，深入了解居民对‘暖房子’工程的现实感受；采用实验研究方法，对外墙保温的主要材料——苯板的物理性能进行测试。”
2010年11月，一份集三人小组集体智慧设计的《长春市居民冬季取暖及‘暖房子’工程实施情况调查问卷》在全省范围内进行抽样调查。在四平市、吉林市、通化市和延吉市，三人小组分别选取一所中学，随机发放调查问卷500份。而在省城长春市，他们则选取了自己所在的两所学校发放问卷2500份。解释原因，王金夫说：“这是因为学生家遍布全市各处，具有一定的样本代表性。事实证明，我们的办法是行之有效的，最后回收到有效调查1003份，这些家庭都做过‘暖房子’工程，对我们的问题都一一作答。”
通过宝贵的问卷资料和入户访问记录，三人小组对我省“暖房子”工程实施以来，冬季居民家中的温度变化、“暖房子”工程的具体实施情况、外墙保温实施情况以及居民对“暖房子”工程的认识有了更加深入的了解，他们在此基础上进行了认真的数据分析。“5个城市的调查结果显示，在今年室外温度偏低的情况下，居民室内温度比去年普遍提高了2至3摄氏度，室内温度低于18摄氏度的居民用户数量逐渐减少，而温度高于25摄氏度的居民用户数量正在增加……居民对‘暖房子’工程实施的最直观明显感受是供热方式的变化和外墙保温的实施，而他们最关注的是外墙保温所带来的室内温度的提高及节能作用。”小组成员潘冠庆向记者展示他们的数据报告，“调查还显示，不论是对政府实施‘暖房子’工程的举措，对‘暖房子’工程、外墙保温的实施效果，还是对去年室内供暖的温度，居民的满意度都达到7成左右。”
问卷结论来自居民们的亲身体验，而苯板安全性的数据还需要在实验中进一步获得。喜欢做物理实验的小组成员刘晨，自告奋勇承担了调研中的物理实验部分。在中国科学院长春应化所韩常玉老师的指导下，他学习高分子材料和有关苯板的知识，着手对暖房子外墙保温材料——苯板的几项物理性能进行测试。刘晨说：“在我的实验中，主要包括对苯板的密度、阻燃性能、保温隔热性能进行测试。实验步骤虽不复杂，但是为了求得准确的结果，我反复做了很多次实验，结果证明，‘暖房子’工程所采用的苯板，它的物理性符合‘暖房子’工程的指标要求，完全可以放心使用。”
在调研报告的结尾部分，三人小组还以相当篇幅为“暖房子”工程的后续实施及推广给出建设性意见，“希望政府和相关部门能加大工程的财政投入力度，扩大‘暖房子’工程覆盖面。”“‘暖房子’工程的质量是这一民生大事的重要保障，建议在规划设计、建筑材料、建筑施工的过程中科学规划，选用优质的材料、优秀的施工队伍，建出最好的、让居民放心、暖心的工程。”对于工程实施中可能遇到的某些技术问题，他们还提出了解决办法。
收获颇丰，是三个青年参与这项调研的最大感受。在他们看来，“从未想过自己有朝一日也能担负起社会责任，建言献策。现在，能够对这样一项规模、投资巨大，直接关乎民生的政府工程做出科学调查研究，为政府下一步决策提供科学依据，真的感到别具意义，把这个过程称为我们人生中的高潮也不为过。”“社会科学类研究来源于生活，学生们在参与调研的过程中，无论是在知识积累还是独立思考方面都是一次磨炼。更重要的是‘经历即成长’，这种成长是他们埋头书本所学不到的。”李金华老师赞许地说。
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