市教育局第十四期“对话青年教师走进基层学校”活动上周走进园区职业教育，这是该活动创办一年来首次进入我市职教界。当天，来自园区工业职业技术学院、服务外包学院、工业技术学校3校的老师、企业代表，以“创新驱动，服务地方”为主题，与市、区教育行政部门的负责人及工作人员展开了交流。记者在现场发现了一些有意思的观点和建议。

从拿“奖牌”走向打“品牌”

近年来，苏州职校在各级各类评比、师生教学及技能比赛中斩获颇丰，收获奖牌无数，不少学校因此成了获奖拿牌的“专业户”，名闻省内甚至国内的职教界。然而苏州的职业教育要进一步提档升级，必须从“奖牌”走向“品牌”。在这一过程中，特别要关心师生的发展状态，建设好一支现代化的教师队伍，这样才能办成“学生喜欢、家长认可、社会各界肯定的好学校”。对话开始，市教育局长顾月华就亮出了这一观点。

对此，市教育局副局长周春良等人补充道，现在有句话叫“基础教育有高考，职业教育有大赛”，这导向完全错了。有一些学校过于看重奖牌，特别是对学生的技能赛，虽然在一定程度上能够以赛促练，但到手的奖牌往往只能代表参赛学生的技能水平，并不能说明多数学生的技能状况，更不足以说明学校的教学水平，这样的奖牌意义并不大，得不得都可以，学校应尽快从这样的“奖牌”中走出来，着力提高全体学生知识和技能水平，打造精品课程，做优王牌专业。

建设更多的实训基地

实训是职业教育的生命。学生参加实训的重要性不用说，而对于倡导“双师型”（既是教师，又是工程师）教师的职业教育来说，实训对于教师的重要性应该也不亚于学生。

交流中，园区工业职业技术学校的汽修讲师沈祝斌着重谈了实训。作为一线的教师，他感到，这几年，苏州职教的实训基地不断在增加，质量也在提高，但离师生的需求还是有一定的缺口，特别是目前每年都有相当数量的双师型教师需要定期到企业做访问工程师，熟悉一线的最新技能，学会操作，能够解析，最终传授给学生。为此，他和他的同伴们建议有关部门多多辟建师生实训基地。

锁定需求研发专利项目

当天一些企业的负责人也来了现场，而欧姆尼克公司的赵总就校企合作多次发表意见。

他说：经常听说学校搞出了个什么专利，可很难得到转化，现在学校专利的转化率还不到1%。刚回国那阵听说这种情况时觉得很奇怪，现在明白了，专利不能转化的关键就在于你那个专利是与企业的实际需求脱节的，是“闭门造车”得来的，完全是为专利而专利，这样的专利当然难转化。如果你一开始就是为了解决企业的实际问题而去研究，研究成功后再申请专利，那么这样的专利肯定就能立刻转化，投入生产。

要让专利不再“闭门造车”，那就得加强校企合作，让学校的专利研究有的放矢。

让学生带着课题去实习

职业教育最讲究实习。对于职校生的实习，欧姆尼克公司的负责人同样有话要说。

“在校生的最后一二年往往已进了企业。学生进企业没错，关键是进企业后，不能就让学生像企业员工一样光想着上班，拿一点工资，你还得让他研究课题，也就是说，每个学生都是带着课题进企业的，回来后，他还要写论文、交作业，进行毕业答辩。”这位负责人认为，只有这样的实习才是真正的实习，有意义的实习，才能促进学生能力的发展。”

专业设置同市场贴得更近些

现在社会变化快，新行业新行当新岗位层出不穷，作为无缝对接社会经济发展的职业教育就得科学设置学校的专业与课程，这样才能确保学生一毕业就就业，而且在就业后有光明的前途。苏州市结婚产业协会的负责人当天这样表示。

他介绍说，目前国内的婚纱摄影、婚庆微电影等婚庆业的发展水平已经处在世界领先地位，婚庆产业方面出现了不少新产业，出现了不少新行当、新的就业岗位，但对这方面人才的培养却是“长年空缺”，职教的学生培养与婚纱产业的人才需求没有形成对接，企业很难招到对口的、满意的人，而一些人从业多年后希望获得新的提升，又因没有相关的行业证书、学历难以继续向上走，失去了更好的发展机会。长此以往，这些都会影响婚庆产业的发展。

他感到，婚庆行业遇到这一问题具有代表性，因此也希望苏州的职校专业设置能同市场贴得更紧些。

成立新产业研究机构

结婚协会会长的一席话引起了现场热议。有人建议，教育部门应设立相应的研究机构，时刻追踪社会经济的发展步伐，及时发现社会生活中的新行业、新行当、新岗位，并最好能提前一段时间预见它们的出现，为职校的专业设置提供科学决策。

园区教育局长沈坚表示，只要是法律上没有禁止的，我们都可以去尝试，职业教育也要勇于尝试。我们可以成立研究机构，聚集起不同领域的人才来探寻、发现产业的需求，这样的研究可以通过多种平台，特别是网络平台，以此节约成本，得出更科学的结论，让我们的毕业生更适合就业市场，让那些当初低着头跨入职业学校的学生，最后因良好的工作发展、事业成就而重新找回自信。

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