根据合肥市教育局的要求，有剩余学位的小学，今秋开学时应当对外公示学位多少以及不足龄儿童入学的相关情况。9月1日是合肥市中小学生正式入学的日子，记者走访了合肥20多所公、民办小学，无一所学校公示“剩余学位”相关信息。多数城区学校称“保证足龄孩子入学已经够呛”，剩余学位几乎为空。
家长烦恼
差一天满6岁入不了学
8月31日是合肥市中小学生开学报到的日子。一所小学门前，吴丽却带着还差一天就满6周岁的儿子小浩然呆坐在校门外。
“我们现在也不知道怎么办，小学没有剩余学位，只能让孩子再回幼儿园‘复读’一年了。”望着一墙之隔的校园内孩子们的玩闹欢笑，吴丽的眼泪在眼眶里打转。她告诉记者，小浩然是2007年9月1日出生的，离规定的6周岁入学年龄只差一天。
“在有剩余学位的情况下，学校可与有需求的家长商量，酌情接收不足龄儿童入学。”今年5月份，安徽省教育厅正式发文对入学年龄进行“松绑”，以往未满六周岁儿童入学“一刀切”的问题有了可商量的余地。这也让吴丽看到了希望。
“孩子就差了一天，学校要是有剩余学位肯定能上。”今年学区刚公布时，夫妻俩就查了就读学校，7月初跑去报名时被通知不足龄儿童统一在补报名时办理，可补报名后夫妻俩左等右等最终还是没等到入学机会。
今秋开学，同吴丽一样“空欢喜一场”的家长并不在少数。
记者调查
学校鲜有剩余学位公示
合肥市教育局此前要求，未满6周岁的儿童入学，学校在有学位剩余的情况下可以跟家长协商接收。“各个区、县学校有学位剩余要在开学时进行公示，公示过后让学区内的孩子报名，录取顺序原则上按照年龄大小排位，出生日期越靠前的越先解决上学问题。”
9月1日开学至今，晨报记者走访了平路小学东校区、隆岗小学、蚌埠路三小、包河区的谢岗小学、瑶海区实验小学、包河苑小学、岗西小学、肥东县实验小学、安居苑小学等20多所小学，除了校门口前公示的入学新生名单和班级分配外，个别学校还“晒”出家长接送时间及校方的联系电话，但有关“剩余学位”的信息均是一片空白。
包河区花园路旁一所小学教导处的刘老师介绍，“由于足龄生源较少，学校今年也招了几名不满6周岁的孩子。”但问及是否在开学时对外公示剩余学位的信息时，刘老师解释说，目前学生还未招满，各类入学信息还在统计中，所以名单尚未公布。
学校回应
保证足龄孩子入学已够呛
为什么20多所学校均没有公布剩余学位？走访调查时，校方给出的解释基本是“没有剩余学位，无法公示”。合肥市教育局相关部门一位负责人也解释称，“现在城区内大多学校都是生源爆满，没有剩余学位是普遍情况。”今年秋季开学多数城区内的学校生源较往年要好，“剩余学位”几乎为空。
“不足龄的孩子，这学期我们一个都没收。”合肥一所小学徐姓校长表示，由于学区内生源充足，今年学校接收足龄孩子上学都“够呛”。“去年一年级有五个班，今年经过教育部门同意，我们将并入的分校区全用来作为一、二年级的教学区，光一年级就扩到7个班级。”
“学校的生源还是比较充足的，想等到剩余学位几乎不可能。”早在今年补报名之时，瑶海区蚌四小一位招生工作人员曾吐露校方的无奈。据他介绍，7月1日、2日初报名后，学校登记的生源已经接近饱和，加上补报名时，不少已解决房产证和户口本等证件问题的学生也符合条件，统计下来，剩余学位所剩无几。
对此，和平路小学(东区)相关负责人也感触颇深。据其介绍，该校所对应的区域有宝业城市绿苑小区、安纺回迁小区，适龄学童很多。而且，今年恰逢是2007年出生的“猪宝宝”们上学，适龄学童比前两年多。7月1日报名第一天，入学名额“消化”大半，到次日晚上几乎满员，再无名额接受6岁以下儿童。记者走访的多家学校均表示，今年的生源很是火爆，几乎都是“学区内的适龄儿童都招不完”。
记者随后也从瑶海区教体局相关处室得知，区内各小学需在9月4日中午之前将招生信息反馈至教育主管部门，相关数据即将发布。
未来规划
7年增297所中小学
《合肥市城市中小学布局规划(2011-2020)》中提出，到2020年，全市中小学总量将达到635所，新增297所中小学，其中市区213所，店埠撮镇组团19所，上派桃花组团26所，北城组团39所。
政策回放
不足龄儿童可“弹性化”入学
5月20日，安徽省教育厅下发《关于依法规范民办中小学幼儿园办学行为的意见》，就未满6周岁孩子的入学问题，首度明确提出“可协商”的弹性化制度。
根据要求，对少数秋季入学时未满6周岁的儿童，家长有送其就学愿望的，民办学校可结合学位等实际情况与家长协商，尽量接收其入学，并建立电子学籍，但“出生日期应掌握在当年12月底之前”。
在入学年龄的“6周岁”关卡上，义务教育阶段占“大头”的公办学校也被要求适当放宽条件。5月21日，省教育厅再次向各地公办学校发出“妥善处理未满六周岁儿童入学问题”建议，要求在有剩余学位的情况下，公办学校根据家长意愿酌情接收未满6周岁儿童入学，并及时建立电子学籍。对确实没有条件接收的，各级教育行政部门和学校对家长的具体要求，通过耐心解释和说服取得家长的理解支持。
专家解析
“学龄前儿童，尤其是男孩，提前上小学未必是件好事。”安徽省心理卫生协会中小学专业委员会主任黄志敏认为，学校里规范化、约束性的环境会束缚孩子的心性，不利于他们健康成长。
黄志敏介绍，根据儿童身心发展的规律，学龄前阶段的儿童应该是以游戏为主，即使学书本知识也是在玩中学习，而不应该设定固定的统一要求。但进入小学后，学生必须以学为主，有严格的教学计划和教学大纲，还有考核标准，这些对年龄小的孩子来说“压力山大”。
“孩子正是爱玩、想玩的时候走进校园，可能会让他们抵触学习，产生厌学情绪。”黄志敏出示一组数据，根据调查显示，100名提前入学学生中，只有18%的孩子对学习感兴趣，56%的孩子学习成绩不理想，16%的孩子上课坐不住。
在大通路小学校长程庆春看来，“松绑”入学年龄并不能解决所有问题。“很多家长根本不管孩子到没到入学年龄，非要让低龄孩子随班就读。实际上，没到年龄、发育不够的儿童，很容易在学习和生活上‘跟不上趟’。”年龄不足的孩子因发育不充分，常会出现写字速度慢、跟不上全班节奏的情况。岁数小的孩子如果成绩差，容易自尊心受损甚至产生“低人一等”的反差感。从这方面来看，早上学反而不利于孩子成长。
程庆春说，“6周岁”的入学年龄，是教育专家与心理专家研究的结果，所以并不提倡家长过早教育。
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