浦东万科校长赵均宁:把语言教学带入跨文化学习领域

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浦东万科校长赵均宁:把语言教学带入跨文化学习领域

在当下教育国际化的大背景下,中国的国际化教育风生水起,市场热度如火如荼。毫无疑问,英语对于准备接受国际化教育,提升国际视野的学生来说,是工具,也是需要突破的第一道坎儿。当然,在国际化教育的今天,我们学习英语,更是在学习文化,理解文化。

近日,查字典新闻网邀请到上海万科教育集团——浦东万科学校校长赵均宁,他认为英语学习是提升个人“国际胜任力”的重要因素,并且提出语言、文化和使用者形成“三位一体”。

英语进入新工具时代

英语这门学科现在看来是有独特性的,在今天网络化的时代,这个学科能如此深入地和每一个人的生命、生活、学业、事业紧紧地联系在一起,并且能深刻地影响到一个人的成长和发展,甚至作用于一个家庭。而对于一个城市和一个国家来讲,它是能够体现教育水平的重要参考因素。从某种意义上讲,英语受到热捧,跟英语实实在在的重要性是分不开的。有学者认为,我们已经处于有限的外语生活的时代,此言不虚,如果考虑到地域的关系,像上海、北京等一线城市,人们在生活当中其实已经是进入了有限的外语生活时代。

对于外语,赵校长认为:它已经不是单纯的过去的工具论所能涵盖得了,他提出来后工具时代,中和一点的话叫新工具时代。

平等看待语言学习的价值与意义

工具可以有,也可以没有,这个工具用着不舒服,我可以去换一个工具。但是英语这门工具今天你敢丢开它吗?离了英语这门工具,你的生活和你的社会地位会不会受影响,会不会因此下降许多?

最近有一种提法叫“国际胜任力”。研究者认为:真正要成为一个有国际胜任力的人,一定要懂得至少一门外语,那么最广泛使用的外语便是英语了。而且它绝对不是一个简单的工具,实际是一个新工具时代,甚至是后工具时代,是我们不可须臾离开的,是我们生存环境的一部分。所以在这个意义上讲,英语的重要性怎么强调都不为过,它跟中文的重要性是一样重要的。

现在在国外,有前瞻性的人非常重视中文。我们也应该本着平等、开放的心态去学他们的语言,从这个意义上来讲,英语发展教学已经进入了一个新时代,从事英语教学的人,应该认识到英语的价值,并且要能够意识到自己肩上所负的担子,英语老师应该自尊自强,把更好的英语和学生共享,然后共同提升中国的英语教学水平。

语言、文化和使用者形成“三位一体”

在十几年前,我们在华师大的英语教学与研究就发表过文章,就讲到要突破语言层面进入文化探索,我们认为语言和文化是一壁的双面:一面是语言,一面是文化,这两面是互相依存,不可分割的。我们还研究第三个面,这个三就是三位一体。我认为一个硬币是有三个面的,正面、反面、还有边。这个边虽然很薄,但它是一个关键,如果把语言和文化比作两面,没有第三面这个语言使用者的话,这两个面是粘合不起来的。也就是说语言是死的,文化也是死的,只有加上学习者,这三面才能融合、活络起来。

我们在学语言,同时是在学文化,哪怕一个简单的语言符号,它也代表着文化,只有学习者参与进去以后,才能把语言和文化带活。我们研究得出:外国语学校的学生,他们有七能和文化的语言,所谓七能就是听说读写译演辩,文化的语言,言之有文。现在我们应该进入第三个阶段,就是研究学习者,到底怎样能够更好地激发学习者的内在。

把语言教学带入文化领域催生学习者主观能动性

主观能动性,我们理解为是内在的冲动。我们把以人为本这个理念用在外语教学当中,这样可以突破原来的语言层面,进入人生的新阶段。如果中国的英语老师能够把语言层面突破,跨入跨文化领域,能够把语言种植在每一个学生自己的语言系统里面,把我们深藏于与生俱来带有的语言装置触发,那么我们整个外语教学可以进入一个新阶段,甚至有一个新的飞跃。

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