复旦大学、上海交通大学、同济大学和华东师范大学联合公布自2017年起4校对普通高中学生综合素质评价信息的使用办法。这标志着上海高考改革进入实质性实施阶段。

4校的高校招生中普通高中学生综合素质评价信息使用办法的基本原则有四项，一是确保公平公正公开，把促进公平、公正作为基本价值取向，严格规范程序，强化监督，确保机会公平，程序公开和结果公正；二是促进学生健康发展，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，着眼学生德智体美全面发展，把握学生个性特点；三是体现高等学校人才培养特色，致力培养有人文情怀、科学精神、国际视野和专业素养的人才；四是构建高等学校科学选才制度，增加学生选择权，建立多元多维评价体系，科学评估学生综合素质状况，增强高校与学生相互选择的多样性和匹配度。

4校将遵循《实施意见》和《实施方案》，自2017年起，在“两依据、一参考”的模式下，重点参考使用普通高中学生综合素质评价信息，分别将在 “综合评价录取改革试点”、“自主招生、高水平艺术团和高水平运动队”、“校园开放日”和“秋季招生”中使用。据上海教育考试院院长刘玉祥透露，上海高中学生综合素质评价信息将率先在今年启动的2017年“春季招生”及“专科层次依法自主招生”中使用。

上海市已从2014年起建立普通高中学生综合素质评价体系，按规定，全市高中阶段学生社会实践不少于90天，其中志愿者服务不少于60学时，为高校选拔人才奠定了坚实基础。截至9月9日，全市已认定市、区两级学生社会实践基地1729个，共提供学生实践岗位375911个。各高中学校均已与基地签约，已签约基地数为1682个。已参加志愿服务的学生99974人，已完成志愿服务总时长4299074学时，已完成公示4170481学时。其中：95%的高三学生参加了志愿服务，86%的高三学生已完成高中阶段累计志愿服务60学时的要求；91%的高二学生参加了志愿服务，53%的高二学生累计志愿服务已达40学时。高一学生因刚入学，学校正在上报学籍信息，待学生学籍信息建立后，将根据要求安排高一学生开展志愿服务活动。令人欣喜的是，上海高考改革背景下的高中教育教学改革，也推动了高中学生积极参与课题研究、项目设计、社会调查等研究实践活动，高中研究型课程得到前所未有的重视，自主投身研究性学习已成为上海高中生的学习新风尚。根据今年6月针对上海市当时高二年级研究型课程实施情况的调研显示，本届高三学生在高二年级末的时候已有12057个研究课题，其中188所高中做到人人有课题（占全市高中总数的74%）。

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