杭州下沙第一小学校长沈国荣

杭州市下沙第一小学始建于1950年，是下沙历史上最为悠久的学校，有着几代人办学经验的积淀。老学校如何突破瓶颈，找到新的发展点，是这几年我们一直在努力思考的问题。2012年我校提出：“锁定成功品质，开启幸福人生”的办学理念，认为“教育应该成为每个人获得幸福的有效途径和工具”。2014年我们开始研究德育课程整合，展开幸福班级建设，从而我们班班有精神追求、周周有道德体验，人人有个性特长。也使我们学校成为道德生长的地方，成为师生实现梦想的地方。

班班有精神追求

如果说社会是个大环境，那么学校便是学生成长的小环境，而班集体则是影响孩子成长的微环境，这个微环境直接影响学生的成长质量。我们创建属于自己的幸福班级，就是为了营造良好的微环境，更是为学生提供个性化、多元化的教育，让孩子获得幸福快乐的成长平台。现在我们一小的34个班级都有自己的班歌、班旗、吉祥物，有属于自己的班级文化。“责任”、“传承”、“爱心”、“勇敢”、“团结”、“毅力”等成了班级的精气神。

而课后孩子们最喜欢做的事便是围在一起数一数各自的吉祥物，“小鲤鱼徽章”、“五彩星星奖章”、“三色火炬模型”、“葫芦娃贴纸”等都是孩子们的宝贝。与之相对应的则是班级的系列评价体制，我们的老师围绕学校“五好少年”评价体系开设了一系列操作简单、学生喜爱的评价机制。

周周有道德体验

我们要建设幸福一小，如果不加强德育，给孩子一辈子的幸福打好一点底色，那我们的幸福就是虚的。为此，我们整合德育与地方课程，并用“仁义礼智信”将其重新组合，形成我们的《幸福德育》课程。课程按月分成“笃信、守信、崇仁、尚礼、启智”五大主题开展，并按照“一周半天”的形式组织课堂教学，按照“一月一次”开展“四个走进（走进大学、走进社区、走进企业、走进自然）”系列德育体验活动，我们要把学校变成道德生长的地方。

人人有个性特长

今年，学校四位学生的处女作出炉，一所学校，同一时间，有四本学生写的小说同时出版，是非常难得的。为什么在我们学校有这样的成绩，是因为我们在努力帮助师生实现他的梦想，我们在践行“锁定成功品质，开启幸福人生”的办学追求。我们每一位学生都是一座有待开发的宝藏，都带着成为天才人物的潜力来到人世，我们的教育就是发现学生的潜能，让我们的学生成功。

去年开发区中小学生运动会之后，我们利用国旗下集会的时间，颁发了奖状，一位获奖学生忍不住说，今天有明星般的感觉。我们教育就要多创造这样的感觉，让我们的学生成功、幸福。从2011年开始，我们每年召开迎元旦新年音乐会，到去年的音乐会，我们有一半以上的学生登台表演，实现了学生舞台梦。我们每年组织科技节、语文节、商贸节、游戏节、运动会、英语周等活动，让我们的学生成为快乐学习的主人。我们还成立足球队、篮球队、羽毛球队、跆拳道队、围棋队、象棋队、合唱队、舞蹈队、铜管乐队、篆刻小组、书法小组等兴趣类社团，让我们学生的个性特长得到发展。今年我们还开设个性课程，让我们的孩子能真正根据兴趣爱好选择性的学生。努力那么多，归根到底是希望我们孩子的个性能够得到张扬，特长能够得到发展，让他成为一个幸福的人。

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