教育思考:公益组织能为留守儿童做些什么

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教育思考:公益组织能为留守儿童做些什么

“面对6100万名留守儿童,公益组织可以做些什么?”最近,很多公益组织,特别是儿童与教育类公益组织都在讨论这个议题,大家逐渐形成了一个共识——对留守儿童的物质关怀重要,但是心理关怀更显急迫。

近年来,国家加强建设寄宿学校来解决留守儿童问题,并提出“两免一补”,即免除农村义务教育阶段贫困学生的书费和杂费,补助农村贫困寄宿生的生活费,同时启动实施农村义务教育学生营养改善计划,为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。除此以外,很多公益组织也提供了助学金、困难补助等多种形式的帮助。

在物质关怀得到重视的同时,我们不难发现,现实中对留守儿童开展心理关怀的组织并不多,其原因在于开展心理关怀难度更大,很难产生立竿见影的效果。

公益组织应该用什么样的方法和模式对留守儿童进行心理关怀?笔者梳理现有的留守儿童关怀服务模式发现,总体来说大概可以分为四个类型:面对群体提供非专业服务、面对个体提供非专业服务、面对群体提供专业服务、面对个体提供专业服务。

第一类:面对群体&非专业

这类活动包括丰富留守儿童的生活、提供硬件条件的改善等。比如,北京歌路营为农村寄宿生提供的《新1001夜》睡前故事项目,包含了大量心理疗愈、师生关系、同学关系等内容。可以考虑的活动还有体育、音乐、美术类活动等,已经有研究证明,体育、音乐类活动开展对提高儿童的心理健康水平、缓解负面情绪有很大帮助。

笔者曾在一间农村寄宿学校里做调研,一般吃完晚饭上自习前,孩子们都会在学校里三三两两地逛一逛,或者很无聊地待着。有一天,我看到很多孩子吃完饭就搬着自己的椅子往一个教室里跑。校长告诉我,每周三学校都会播放一个电影。影片虽然都很老,孩子看了也不止一遍,但是对他们来说,周三晚上能看一会儿电影就非常开心。这位校长说,安排在周三,是因为这一天孩子们往往最想家最难受,放了电影就会好很多。

有的留守儿童大量聚集的寄宿学校,宿舍设施简陋,毫无温馨感,更谈不上让儿童身心愉悦。在重庆,有的公益组织在寄宿学校美化校园、美化宿舍,每个宿舍的墙上都绘有不同儿童主题图案,效果非常好。在我所到的农村学校里,绝大部分宿舍都没有安装窗帘,高年级的女孩子换个衣服就要躲到门背后,如果装一个窗帘,会让儿童的隐私得到保护,增加他们的心理安全感。

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