【台湾教育部 - 新闻资讯】英特尔基金会指出STEM教育关键 2013年10月07日 04时讯

许多研究报告都指出，美国未来10年将有上百万的工作是需要「科学、科技、工程和数学」（STEM）领域的人才，但据目前所知，该领域培植的人才数量远不及未来市场所需。

欧巴马总统曾经在许多场合都强调过，教育系统必需朝向训练符合职场所需技能的方向前进，但目前很多州都面临预算被删的困扰，并忙着调适新的「各州共同核心课程标準」 (Common Core State Standards)及「新一代科学标準」 (Next Generation Science Standards)，于是许多大企业、非营利组织、基金会纷纷跳出来参与、支持陷在辛苦挣扎困境中的学校。

英特尔基金会成立于1988年，每年举行科学竞赛，鼓励学生在STEM领域的创新和发明，并提供学生一个展现自己在科技方面成就的舞台。该活动成功的扩展到全球各地，目前已有来自80个国家的700万学生共襄盛举。

基金会执行长Wendy Hawkins对美国各州STEM教育的进展，表示了个人的看法。她说美国忧心学生在国际测试的成绩表现总是不如人，影响学生进入STEM职场的兴趣。其实那些让美国觉得该急起直追的国家也一样担心，也一样看到他们的学生丧失对科技兴趣，特别是中国，虽然可以教学生在测验上拿取高分，但不重视学生创新的能力，所以少有获得诺贝尔桂冠的事例发生，也没有创新点子。存在他们心中最大的疑问是，为什幺美国是拥有专利权最多的国家？诺贝尔奖得主何以美国人最多？为何主导创新的硅谷能在美国出现？

这个问题，其实美国人也未必能答出来祕密武器是什幺，但许多事例皆证实创业和对事情的好奇心是密不可分的。好奇心是人类天生的本能，简单的说，关键就是要确保不但没有扼杀学生的好奇心，还得非常小心的培育及呵护它，让它有长大开花结果的一天。

Hawkins认为教育重点不应该花太多的时间和精力在枝微末节、太浅显的事情上，而是应该深入挖掘(drive deeper)。从英特尔科学竞赛的过程上就可以明显察觉到，当孩子有机会追求他自己想要的，自然就会让他积极的投入，产生极大的热情，脑力开发了，思想更细密，对学习主题的认知和理解也更为深入透彻，对他们培养热情及找到长期投入的事情产生重大的影响，学习成就的差别自然就会明显突出。

虽说如此，实际上学校要达到让学生都有机会动手做还有段距离，许多学校都没有实作的课程安排，因为很花时间，而且也没有足够的空间和设备器具可运用。尤其是当教师科学方面的能力不足时，学生层出不穷的创新想法和主见，接招都有点难度，更别谈从旁辅导协助了，这些才是STEM教育真正该面对的挑战。

STEM教育要多早开始才适当呢？Hawkins认为4岁的小孩就是最好的科学家，因为所有的事情对他来说，都是新鲜有趣的，为什幺要这样？为什幺那样？好奇心永远不会停止，每天都有无数新的问题，对科学的热爱自由奔放，直到哪天把他送到学校开始唸书后，根据科学研究蒐集来的数据证实，这份热爱会就此一年比一年递减下来，因为好奇心被折损了。所以年幼的孩子必须顺应他们的方式和想法，对待或教育他们得用事实和实验像科学家一样的来证实，而不是只管灌输他们知识，而且这最初的学习必须成为他求学生涯中最美好的一段，如此才能保证他未来求学顺利。

大部分小学教师对教科学学科可能都不擅长，因为不够专精，所以首先必须确保小学教师都能得到所需的教学资源和训练，这是踏出第一步最基本该做到的事。

其次争取女性和弱势族群进入STEM领域的机会。女性在科学领域一直是属于少数族群，但Hawkins发现参加英特尔科学竞赛的女性其实并不少，47％到48％，只比男性稍微少一点，表现也不差，这也说明女性同样具有与男性相当的才能。弱势族群参加竞赛的人数则不明显，情况与女性略有不同，表示中小学教育缺乏足够的準备可让他们进入STEM的领域工作。但女性与男性都已具备一样的能力进入STEM领域工作，何以到了职场女性工程师及电脑专家却只占20％，少于男性许多？这问题就出于女性对自己的信心不足，心理障碍阻挡她们选择从事STEM领域的工作。鼓舞年轻的女性，让她们相信一样可以成为优秀的科学家，绝不输于男性。心理建设的加强，也是STEM教育重要的一环。

再来就是社区学院(Community College)在STEM教育应扮演关键性的角色。社区学院作为高中与四年制大学之间的桥樑，主要是帮助那些因为经济或其他因素无法直接上大学的学生，接受应有的基础训练，提升他们的技能，弥补原有的缺陷，準备好以便顺利衔接大学的教育学程，为大学培植更多进入STEM领域的人才。除此之外，Hawkins也表示，其实已有许多待遇不错又很稳定的工作皆需要社区学院层次的技术人员，如汽车修理，已非以前的高中毕业生就可胜任，更高层次的技术专业能力都得经过社区学院的专业培育才行。

最后，Hawkins总结表示，首要之务就是必须确保「各州共同核心课程标準」及「新一代科学标準」能顺利扎根，当然，投入更多的时间和金钱在基础设施和系统运作的革新工作，确保每一位老师都有足够的能力教科学，每一位学童都有学习科学的场所和设备可使用，并都保留有让他们自己动手做科学实验的时间，也都是学校必须努力的方向。当然还有最重要的一点，改变教育的心态，去除所有阻碍学生发展的态度，让他们相信只要愿意并付出努力，他们有能力可以成为任何他们想要成为的人。

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