因应少子女化 日本千叶县夷隅地区致力于高中存续之未来发展

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因应少子女化 日本千叶县夷隅地区致力于高中存续之未来发展

【台湾教育部 - 新闻资讯】因应少子女化 日本千叶县夷隅地区致力于高中存续之未来发展 2013年01月07日 10时讯

为因应少子女化,千叶县夷隅地区所进行的高中整合存废计画,正持续努力避免走上废除高中一途。若无高中,该地区将会逐渐没落。因此,在地政府力图透过市立化和私立函授制学校的招生来突破难关,开设可以发挥地区特色的高中,以期将危机化为转机。

北海道有先例在夷隅地区,以104年为目标,施行大原、胜浦若潮、岬三所县立高中的整合计画。除了新设综合学科高中的大原高中以外,其他两校的校舍将不再使用。

市内唯一的一所高中已面临存续危机的胜浦市,则开始检讨胜浦若潮高中市立化的课题。其构想是,除了一直以来需求较多的普通科(2班,80人)以外,也计画设置和地区水产加工业关係较密切的烹饪科(1班,40人)。

县立高中的市立化在日本全国来说也属少数案例。该市引以为参考的,是2012年4月创校的北海道三笠市市立三笠高中。该校的食品烹饪科是从1学年1班40人开始招生。该校的特色是在毕业时可同时取得烹饪师的证照。在特色经营下,本年度的入学考试在全北海道的公立高中里报考者为招生名额的2.2倍,颇受欢迎。

三笠市在北海道决定废校后,开始思索高中的存续。98年度,该市在参考三重县立相可高中是电视连续剧「高中生餐厅」的原型之后,就有一个创意,就是要设立以「食」做为高中特色。

胜浦市除了有丰富的山产海产之外,也推动「胜浦??麵」等,以食物为中心的地区振兴运动,因此很合于烹饪科设置的意旨。市立高中的营运费用预估是每年5千4百万日圆,负担不轻。市立高中化,就是以校舍和体育馆的耐震强化工程由县来施工,以校舍和校地的无偿转让为前提。市政府的企画课表示想要留下高中,那就只有市立化了。我们必须努力取得市民的理解。

体验学习为特色在御宿町方面,94年随着县立胜浦市胜浦高中和县立御宿町御宿高中的整合,诞生了胜浦若潮高中,导致96年3月町内唯一的高中关闭了。在持续摸索高中复校的结果,该町与市川市的中央国际学园设立準备基金会达成基本共识,在已不再使用的御宿高中校地内,成立私立函授制的「中央国际高中」(暂称)。学校法人的设立以102年10月的开校为目标,进行相关作业手续。

学校名称:日本国际大学 国際大学 所在位置:日本,南魚沼市学校设置类型:创建时间:1982年学历:研究生学校性质:学生人数:289人院校地址:8684

在农业或渔网的体验学习中,该町计画让学生们住宿于町中的民宿等处,将对该町带来经济效果。该町的相关人士表示:「希望有效活用高中校地,为地区的活性化尽心尽力」。

启发活力从东京也可以通学的千叶县,在多数私立高中以外,在千叶市等6市中还有7所市立高中。其大多数都在推动使县内全境众多学生到体育科就读,发挥各市特色的办学计画。

千叶县教育委员会不只要推动县市高中的整合而已,也一併进行学校改革的方针。县立学校改革推进课表示:「创设有活力的县立高中是目标。集中学生的学校整合工作也是选项之一。」

本文章来源于台湾教育部,请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样,有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后,就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶,在孔庙设立“太学”,陈永华为“学院”,也是“太学”的主持人,可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学,还重视高山族的教育,鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后,更重视台湾的教育事业,在台湾逐步建立府学、县学和社学,历任巡台长官都兼任台湾的学政(教育长官)。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后,为发展东部少数民族地区的文化教育,指示举办“番学”,从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”,相当于今天的高等教育;府设府学,州设州学,可以说是一种中等教育;乡社设社学,即乡塾,为初等教育;“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后,第一任巡抚刘铭传推行革新,在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校,已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施,课程不再限于儒家经典,还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施,为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代,跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士()利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化,并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社,所以称为新港文或新港文字。

学校名称:日本国际大学 国際大学 所在位置:日本,南魚沼市学校设置类型:创建时间:1982年学历:研究生学校性质:学生人数:289人院校地址:8684

1636年,荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯(RobertusJunius)更开始在新港社创立学校招收平埔族学童,教授新港文、圣经与罗马文字。后来,南部平埔族大社中,通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校,就是台湾教育的启蒙。

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