【台湾教育部 - 新闻资讯】威斯康辛大学建置网路开放课程，补强大一新生数学程度 2012年11月23日 12时讯

需要补强数学程度的美国大学新生持续不断在增长中，根据最新的2007年统计显示，21％威斯康辛大学的新生数学程度不足应付大学所需，尤其是少数族裔学生问题更严重，高达40％。不只威斯康辛州，综观全美，也有25％的大学新生需要加强数学能力，才够资格上大学课程。

有鑒于此，威斯康辛大学系统(UW System)旗下的La Crosse校区，在比尔盖兹基金会5万美元资助下，顺利开发了一套「大规模线上开放课程」 (Massive Open Online Course，简称MOOC) 网路数学课程，高中生参加免费的六周全套课程后，进入大学需补修数学的人数将大幅下降，也让他们减少学费开支，并能缩短拿到学位的时间；甚至一些非传统的学生也能用这套课程来补强数学程度，然后再回大学进修或用于未来职场所需。

在威斯康辛大学董事会议上，讨论到大学应如何肩负起未来经济发展的重任，Milwaukee校区校长Michael Lovell直言，该校有44％的新生需要补修数学课，如果学生数学程度不佳的状况无法改善，遑论承担起国家经济发展的重任，除非先能提升学生数学能力，否则皆是空谈。

威斯康辛大学MOOC课程所传授的数学观念及技巧，也是準备大学入学考试如ACT、SAT等的入门捷径，课程内容与「各州共同核心课程标準」(Common Core State Standards)的方针紧密结合。同时为了让MOOC的学习者达到最佳成效，La Crosse校区还与线上学习业者D2L建立合作伙伴关係，共同设计高素质的学习经验，并确保收集到有用的分析资料，可兹运用。

MOOC推出之前，威斯康辛大学系统曾先有Fast Track的试行计画，以38名数学成绩显示需加强的学生为对象，经过6个星期的网上学习后，数学入学程度测验成绩明显转好，38名学生中，除1名外，都通过符合修读大学数学和科学课程程度的要求。

该计画也因此赢得比尔盖兹基金会的支持，将提供更多的资金援助，训练网路家教并充实教学内容，扩大服务範围，好让更多的学生受益。

计画主持人、也是La Crosse校区的数学教授Robert Hoar表示，最重要的一项成就，是让那些家族里第一位大学生和来自低收入家庭子女进入大学时不再需要重複学习高中的数学课程，以免打击他们好不容易才能上大学的信心，更何况多出的补修课程衍生的费用和时间，也不是他们能负担的。MOOC能有效的帮助学生打好将来上大学时无论主修那一学科都需要的数学基础，同时也帮助那些计画就业者具备足够的数学技能，以应付职场所需。

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