【台湾教育部 - 新闻资讯】发送简讯是英语文法程度低落的祸根？ 2012年08月24日 12时讯

日前宾州州立大学发表一篇使用简讯对美国学生文法影响的研究，论述频繁收发简讯可能降低他们文法的程度，但另一研究学者却抱持着不同看法，认为使用简讯反而能增进字彙量。

隶属于宾州州立大学的媒体效应研究室，最近发表一篇研究，发现学生在进行文法测验之前的短暂时刻，如果收发简讯，他们的测验表现与其他并未收发简讯的同侪相较，略逊一筹。此研究样本是针对228位十到十四岁之间的孩子。因此，他们结论，如果花费太多时间在收发简讯则降低传统写作的品质。

此研究结果确为一个警讯，尤其是一般美国青少年一个月大约发送超过三千则简讯。主导此研究的宾州州立大学研究室主管S. Shyam Sundar怀疑造成此低落的原因可能为简讯中的缩写表达，以及孩子们并不具备转换多种沟通模式的能力。Sundar解释这篇发表在New Media & Society期刊的研究结果，显示经常使用科技沟通的青少年较不可能转换使用传统、合宜文法。他们可能会形塑简讯的表达方式是普遍、可被接受的印象，而抹去标準英语文法的基础理解。Sundar提到，如果青少年较少使用高度缩写的表达方式，他们文法程度低落的情形可获改善。其中一项建议是当父母发送简讯给孩子时，可使用适宜文法，并坚持孩子也要用适宜文法回覆。但此研究结论并未让每个人服气。任教于纽泽西Monctclair State University语言学专家Susana Sotillop教授认为，此研究结果无法推论于该研究样本之外，因为样本数太少。为了能获得更清楚的答案，应该要进行更详细的研究，纳入更多不同社交、种族、收入的群体。她提及学生通常善于辨别何种语言在何种情形可被允许，举例来说，如果他们知道老师会对简讯语言反感的话，他们不会在课堂中使用此语言沟通。Sotillo的研究尚在进行中，但已发现时常转换语言沟通模式的人和那些字彙量较平常人还要多的人有所相关。她表示：「对于研究结果的泛化需要极度小心，没有人能够摧毁英语，而且英语是不断变动的语言，如果将变动视为负面的话，这不是个好点子！」

资料

(休士顿文化组 余立棠 编译)

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