【台湾教育部 - 新闻资讯】美国加强气候变迁科学教育研发 2012年08月24日 12时讯

为了增进学校及社区对气候变迁的认识及了解，国家科学院基金会(National Science Foundation)宣布了6项、总金额高达1,900万美金的研究奖助计画，以支持包括马里兰州与德拉瓦州跨州合作，帮助学校如何有效及区域性地教导8至12年级的初、高中学生有关气候变迁的共同计画，以及由新英格兰水族馆 (New England Aquarium)所提出的加强动物园、水族馆及其它社教机构，有关气候变迁解说与教育等等的计画。

今(2012)年春天所发表的「自然科学共同核心课程标準」(Common Science Standards，请参阅教育部电子报第514期)草案中，国家研究委员会(National Research Council)专家委员会所拟订有关气候变迁课程架构，表述如下：「人类使用化石燃料（Fossil fuels），使大气中温室气体（greenhouse gases）含量增加，加剧温室效应，是目前造成地球表面温度升高（全球暖化）的主要原因。」2011年国家科学委员会综合五份专家报告所作成的意见，也认为「气候变迁对人类及大自然系统，都具有极大的危险性」，因此是每一个青年学子们必学的议题。

近年来，气候变迁引发许多讨论及研究，但如今美国社会议题中，气候变迁有些许争议及敏感色彩，有时甚至成了政治议题，但是气候改变影响人类每日生活及许多事情，已是不争的事实，而气候变迁主要的形成是由人类製造过多的温室气体造成的，也已是科学界的共识，无庸争辩，因此专家认为美国各界必须?弃歧议，扩大及广泛地针对气候变迁及其它环境议题展开公众对话，儘早以科学根据及公共政策的角度，来解析气候变迁如何改变人类的生活，并寻求问题的解决。

目前对气候变迁议题的认识，并没有在公立学校得到太多的时间投入和关注，原因包括现有课程已太拥挤、不了解议题的重要性、未获得良好的教学资源、及教师本身对议题不够熟悉，因此对教学产生忧虑等。

马里兰州与德拉瓦州跨州计画，除了研发合适的课程内容、统整现有的教学资源并选出高品质者、发展强调气候变迁对各别地区环境影响的教材外，更将帮助老师们对此议题的专业发展训练。本项计画获得数年共550万美元的奖助。

新英格兰水族馆也获得5年550万美元的奖助，主要内容包括与许多社教机构合作，共同帮助教育人员，甚至在水族馆、动物园、科学中心等担任解说员的年青人，增进对气候变迁的了解，并意识到气候变迁真实性，而且认知到人类就是问题产生的主要因素。

其他4项奖助计画如下：1.哥伦比亚大学(Columbia University)获得570万元奖助：发展新颖教育管道，促进大众对极地地区气候议题的认识，方法包括研发电脑游戏及类似电动游戏等。2.位于费城的富兰克林科学研究博物馆(Franklin Institute Science Museum)获得220万元奖助：以社区为基础，鼓励城市居民认识气候变迁，并因了解找出应对方法，增进城市生活品质的前景。3.圣地牙哥大学(University of San Diego)获110万奖助：用以发展教育一般大众及政策决策者的新教育模式。4.位于夏威夷的太平洋教育及学习资源中心(Pacific Resources for Education and Learning)获得250万美元：在学校系统、大学及其他单位的参与下，加强太平洋岛域区域的气候变迁教育。

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