寝室门上的招贴表达了学生们的愿望，其实不逃课、少逃课才是不挂科的保证

“当人类已经无法阻止学生逃课时，老师们也hold不住了，全景照、蓝牙点名、指纹打卡，甚至近来又见座位姓名卡……招数层出不穷；学生见招拆招，使出浑身解数，各显神通，狠招、怪招、奇招……招招重现江湖。逃课与防逃课，成为老师与学生之间的博弈。”近日，逃课和防逃课这一如影随形的话题再次引起人们的关注。

逃课篇：看我七十二变

有一种逃课叫“马上就到”

经验值：60

成功率：60%

破解术：课后确认

情景再现：

逃课的理由总是有很多，但面对老师时却只是那么几句：“老师，他去辅导员办公室了”“老师，他去卫生间了”“老师，他马上就到”诸如此类的理由总是能把善良的老师忽悠过去，但是危险系数也会很高，好奇心稍重的老师会将该生的名字记下来，然后在课后确认该同学是否已经来上课了，这时一旦被老师发现，就会在点名册上留下一份“案底”。

“老师开始点名了！”小马的手机里传来室友小林的紧急“通知”。前一秒钟还在被窝里的小马立刻清醒了，飞速穿好衣服，抹了一把脸直接冲向教室。快走到教室门口，小马弯下腰用一只手捂着肚子：“老师，我刚才肚子疼得厉害，拉肚子了。”老师半信半疑，“看着不太像啊！行了，赶紧坐下吧”。

点评：尽管知道逃课是违反校规的行为，但还是会有很多同学义无反顾，而当问到为什么要逃课时，同学们给出的答案也是五花八门。其实每个人都知道学习是自己的事情，如果真的不能上课，完全可以正常请假。

有一种答到叫“口技”

经验值：40

成功率：50%

破解术：喊到请起立

情景再现：

“每个爱逃课的学渣身边总有一个爱学习的学霸”，这句话是说到张晨的心坎上了，同宿舍的李艳是班里的学霸，从未缺过课。因此李艳也承担了一个答到的重任。宿舍里6个人一起选的选修课，每次老师点名，她都低着头，变换着自己的音调为她们答到。但这招也有不灵的时候，小教室上课，老师让每一个答到的同学都站起来相互认识一下，这下李艳就无能为力了。

点评：校园记者对186名在校学生进行了“逃课”调查，其中只有8名同学选择了“从未逃过课”，42.4%的学生选择了“很少逃课”，33.3%的学生选择了“偶尔逃课”，还有19.9%的学生选择了“经常逃课”。在对逃课原因分析中，选择最多的是“起不来、睡过头”，占37.1%，23.7%的同学选择了“课程无聊，没意思”，只有13.4%的学生选择了“有要事，和上课时间冲突”，其余25.8%选择了“其他原因”。可见逃课的主要原因还是一些人的惰性所致。

有一种方法叫“替身”

经验值：20

成功率：80%

破解术：熟悉每一个同学

情景再现：

当然在逃课的学生中，并非所有的人是出于本意，也有出于无奈的原因。医学专业的小张就是这样。由于英语成绩较差，小张必须重修该课程，偏偏英语课与自己所选的选修课时间重合了，权衡再三后选择了重修课。然而选修课的老师要求特别严，点名不到的统统按挂科对待。“我没那么多时间再去重修选修课，所以只能让同学代答，后来实在不行了，就找了个同学替我上课。这才保证了选修课顺利通过。”

点评：有的同学之所以选择逃课似乎有着完全正当的理由，特别是大四学生在求职阶段常常因为参加面试、应聘而耽误上课，作为老师，相信绝对可以理解。如果是长期逃课，就要好好找找原因，重新安排自己的学习生活。

防逃篇：看我“火眼金睛”

有一种点名叫“点一个走一个”

经验值：70

成功率：100%

破解术：无

情景再现：

选修课的设置初衷是为了增加学生的课外知识，拓宽视野，可是对于有些学生来说上选修课只不过是为了完成任务，因此选修课就成了名正言顺的逃课科目。为了防止学生逃课，老师不仅仅要在课堂内容下功夫，在点名的时候也动足了脑筋。

杨飞，今年大三，遗传老爹的生意头脑，上大一就开始自己做一些小生意，自然而然地会逃掉不少课。但是有一门叫《音乐鉴赏》的选修课他却从未缺席，理由很简单，他遇到了一个点名方式奇葩却招招致命的老师。

该老师一学期只有两次不定期点名，但每次点名都是课程结束后，她点一位同学，这位同学就可以离开座位走出教室。这样一来，夭折了无数可以七十二“变”的“替答党”。

点评：实际上，很多老师认为点名只是一种手段，而不是最终目的。西安石油大学的张老师就表示，点名实际上是为了使老师更加准确地掌握学生的动向，避免不安全事件的出现，是一种对学生负责的表现，点名对老师来说毫无益处，还浪费了授课时间。

有一种考勤叫“请按指纹”

经验值：40

成功率：70%

破解术：按过指纹就溜

情景再现：

世界上没有完全相同的两片树叶，当然不会有完全相同的两个指纹，如今指纹签到也作为校园神器走进课堂。

“自从我们老师有了指纹考勤机，来上课的同学明显增加了很多，因为对于多数人来说，平时分仍然是期末取得高成绩甚至是不挂科的关键因素。”会计3班的班长小薛如实向校园记者说道。

除了借助这些略有科技含量的设备之外，老师们在考勤点名这方面也下足了功夫。

“毛概课是个大课，也是我们能翘则翘的课。可这学期开学，老师居然给每一位学生排了固定的座位，尽管全教室有足足160人，但只要谁没来一眼便能看出。”翟柔佳同学无奈地感叹道。

不过看似“致命”的指纹机却也存在漏洞。大三学生小刘向记者坦言：“有时候趁老师不留意，顺手把指纹一按人就溜了，既不会被扣分，还能偷得半日闲。”

点评：“五花八门的‘校园神器’只是用来督促学生上课的一种手段，并不是目的。这些神器也许能留得住学生们的身，但想要留住学生的心，还需要师生双方共同的努力。作为老师，我真心希望我的学生能好好利用难得的课堂时间来充实自我，获得知识。”西建大王兰芳老师如是说。

有一种上课叫“引人入胜”

经验值：80

成功率：90%

破解术：完全没兴趣

情景再现：

对于大学生逃课的现象，其实板子不能只打在学生身上。为了能吸引学生的注意力，老师也在从各方面提升自己，活跃课堂气氛，增加内容的趣味性，从根源上避免一场场逃课与防逃课的“游击战”。

王同学讲起自己的逃课经历时，特意强调从来没有逃过高数、西方经济学和军事理论课。“高数老师第一节课便风趣地说，长安大学里有很多树，上面挂了很多人，这就是‘高数’”。老师从来没有点过名，逃课学生却微乎其微。“军事理论课老师上课的时候慷慨激昂、热情澎湃，很能挑起学生的热情。把学生最爱逃的选修课，变成了大部分学生最爱上的课”。

点评：在面对逃课行为时，不少学生直指老师讲课乏味单调，课堂氛围死气沉沉。面对这样的现实，学校和老师都在努力改变，希望用课堂留住学生，用知识充实学生。但是很多时候相互的理解是在真正经历过后。刘博同学以前也会因为觉得老师讲课没意思而逃课，但自从假期参加支教归来后，对曾经的行为甚是后悔。他说：“自己当老师后，才明白站在讲台上有多么不容易，如果学生上课交头接耳，自己是多么难过，更别提学生逃课了。”

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