2014年启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策，正式写入省长的政府工作报告，让从幼儿园、小学到中学各阶段的校长发了愁。
昨天，在省政协十一届二次会议小组会议上，来自教育界一组、二组的委员们，尤其是身为幼儿园和中小学校长的委员们，直接向在场的省教育厅有关负责人发问：“我们的正常教学怎么办？请厅长给出出主意。”
焦点1 人手问题
校长委员们有点急——
女老师太多，去生孩子了谁上课？
省政协委员、省教育厅副厅长杨湘宁，是教育界二组的召集人之一。在昨天的小组讨论现场，省政协委员、南京琅琊路小学校长戚韵东开门见山地说，学校80%左右是女教师，35岁以下的女教师占到教师总量的75%。前些天听说江苏要放开单独两孩政策，不少老师表示未来一两年内还想再生一个。如果二胎生育潮来了，谁来上课？
戚韵东校长告诉扬子晚报记者：“现在提倡晚婚晚育，要生孩子的女老师基本上年龄在30岁左右，这批老师工作了大概10年，是学校最骨干、最成熟的教学力量，到时候她们集体休假，教学质量可能难以保证。”
教育界一组的话题一度也集中在“单独两孩”上，当一位委员刚提到这个政策时，南京一中校长尤小平突然站起来长叹一声，又抱着头坐下，“我们女老师多，高中课程本来就紧，女老师们生二胎，加起来起码一年不能正常教学，愁人啊！”
无锡市实验幼儿园园长叶岚接过话头：“幼儿园几乎清一色是女老师。三四年后，第一批二胎孩子可能就要入园，加上老师们的两次产假，我们最先吃不消。”
省教育厅副厅长现场调研——
你们学校有多少女老师想生二胎？
校长们的“愁”，引起了省教育厅副厅长杨湘宁的重视。
杨湘宁现场向校长们询问起了中小学女教师生二胎的意向，“你们学校有多少女老师想生二胎？她们大概考虑在什么时间？”杨湘宁表示，对这个问题，省教育厅去年就已开始进行调研了，目前结果还没有出来。保持学校教师教学的连续性和稳定性，这一块很重要。
杨湘宁请各位校长委员们回去后，统计一个大概的数字上报，以便省教育厅采取科学的对策。
杨湘宁同时指出，“单独两孩”的另一个影响是：江苏最早的一波“二胎”进入校园应该在3年后的幼儿园，要提早做好教育软硬件的准备，保证到时候每个孩子都有学上。
焦点2 性别比例
报告披露南京教师男女比例——
26到30岁中小学老师，女性超八成
扬子晚报记者了解到，目前江苏幼儿园、小学和中学，女教师的比例占到一半多。
从高中到幼儿园，女教师的比例越来越高，而且35岁以下的年轻女教师的比例也相应增大。
民进南京市委在2013年的一份调研报告中披露，2012年南京市教师队伍中，男女教师比例严重失调。
31岁至35岁的中小学教师中，女教师占69.47%；26岁至30岁的中小学教师，女教师占82.95%；25岁以下中小学教师中，女教师占83.22%。
也有人建议，不妨让老师排队生孩子。不过，现场的各位校长委员纷纷反对。
琅琊路小学校长戚韵东委员认为：“生不生、什么时候生，是老师们的自由。排队给指标不人性，我们绝对不会做。”
校长想多招男老师，求政策倾斜——
副厅长：招录不考虑按性别划线
在小组会议现场，部分校长、委员征询省教育厅有关负责人和其他教育界专家的意见，可否通过某些倾斜政策，多招一些男老师。
省政协委员、阜宁师范党委书记刘毓航建议：“现在师范学校大都是女生的天下，能否在招生划线时向男生倾斜些。或者在定向委培中，多为男生提供些机会？”
琅琊路小学校长戚韵东说：“我们学校131位老师，只有30名男教师，确实太少了。毕业生要进入学校当老师，首先要参加全省的教师资格证考试，再参加南京的教师选拔考试，两层考试刷下来，男生几乎剩不下来，就算进入复试，女生的分数表现也比较高。”
省教育厅副厅长杨湘宁也承认，男生在教师招考应试时的表现不如女生。对于男、女生在招生和录取方面单独划线的意见，他坚决表示，选拔新教师的考试方面，不会考虑根据性别划定不同的分数线，否则会有失公平。（扬子晚报记者 韩飞 谷岳飞 于英杰）
第2问
名校办分校 步子是不是迈太快？
“择校热”是中小学教育的一个突出顽疾，近年来不少地方想方设法引进名校分校，甚至有开发商打出名校旗下分校的牌子吸引购房者。
昨天上午8点半，教育界小组讨论一开始，省政协委员、南京金陵中学校长邹正直奔主题。他认为，名校办分校有利于让更多的孩子接受更优质教育，应该支持。但如今，分校的建设似乎进入了过多、过快、泛滥的怪圈，名校的分校遍地开花。
他的观点，引起现场许多委员的共鸣。有的委员指出，目前许多地方政府把引进名校的挂牌分校当做硬性任务，还作为考核教育水平的标准，（引进的分校）有的就是从名校过去一名副校长，或者派出几名教师交流，教学水平没有保障。邹正委员接着提出，目前部分挂牌分校，从管理到教学都是独立的，名校本校或总校能做的，也仅仅是传授教学、管理经验，承担培训教师的部分任务，教学质量很难说一定有保证。
邹正建议，放缓各辖区分校的建设步伐，不能再遍地开花了，“把一所分校办好了，再去办第二所、第三所，才是正确的路径。”
如今，一旦名校到某个地段办了分校，家长总想方设法让孩子挤进去。邹正委员善意地泼了冷水：想让新开班的分校教学质量一下子就赶上总校，有点不现实。家长择校时要多分析，无论是所谓名校还是普通学校，适合孩子成长，家长又方便接送，才是最重要的。（扬子晚报记者 韩飞 谷岳飞 于英杰）
第3问
为何改革动作越多 批评声也越来越多？
“这么多年来，为什么教育改革的声音、动作越来越多，批评声也越来越多？”
昨天，在无锡代表团第二小组讨论现场，江苏省天一中学校长沈茂德代表直言，当下教育现状不容乐观，应该试点特色学校，改变单一的课程设置和管理模式，给学生选择权。
“为什么学生负担重？重要原因是现在的教育基本上是标准化，一刀切。”
沈茂德说，学校和学校之间没实质性差异，课程设置、学校管理是一个模式，每年6月学生们走进考场，用同一张试卷在参加高考，但人是有差异的。“我们应该进一步推动各个学校的特色发展，让学校和学校之间有显性的课程差异、学校管理的差异，让不同的孩子选择最适合自己的学校。”
他认为，推动学校特色发展，这也是化解现在“择校热”的一种方式。江苏可以先寻找一些学校试点，“如果形成一些经验性的、特色化的东西，可以在全省或全国推广。”
“如果要真实地推进素质教育，先要减掉一些课程。”
沈茂德说，他最近花了很多时间在研究美国的一些学术性高中，学生每学期只学5门课程，已经做到一个人一张课表，他们有大量的自由时间，可以寻找自己的兴趣和研究方向；一旦学生找到自己喜欢的东西，学习是不会有压力的，而且在自己喜欢的领域，也一定会发展的很好。（实习生 肖琳 扬子晚报记者 王赟 李冲 石小磊）
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