一、单项选择1.在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是（ ）A.《论语
11.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是（ ）A.性格 B.动机 C.兴趣 D.意志12.学生在学习中发现，及时复习往往能够取得好的学习效果。这是因为及时复习符合艾宾浩斯遗忘曲线规律，即遗忘进程呈现出的特点是（ ）A.先快后慢 B.先慢后快 C.比较均匀 D.没有规律13.一个学生上课既能认真听讲，又能顺利地做好学习记录。这位学生最主要的注意品质特征是（ ）A.范围 B.稳定性 C.分配 D.转移14.我们说一个学生的智力好，通常是指学生在认识方面的综合能力强，其核心是（ ）A.记忆能力 B.想象力 C.注意力 D.抽象逻辑思维能力15.不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括这种思维形式是A.形象思维 B.抽象思维 C.动作思维 D.语词逻辑思维16.在心理发展的阶段划分中，童年期又称为学龄初期，下列哪一时期又称为学龄中期？（ ）A.少年期 B.青年期 C.中年期 D.老年期 17.中小学教材编写、教学、教学评估和考试命题应以国家课程标准为依据，课程标准对于不同阶段学生的基本要求主要体现在三个维度，即知识与技能、过程与方法、情感态度与（ ）A.智力 B.价值观 C.理想 D.能力18.智力因素与非智力因素都对学习有影响。下列因素中，属于非智力因素的是（ ）A.意志力 B.记忆力 C.思维力 D.注意力19.我国基础教育实行三级课程管理，目的是要增强课程对地方、学校及学生的适应性。其中，“三级”指的是（ ）A.学校 家庭 社会 B.地方 学校 教师 C.地方 学校 学生 D.国家 地方 学校20.一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是（ ）A.成绩差 B.厌学 C.注意力不集中 D.贪玩21.在道德教育中，人们常常运用“对偶故事”的方法促进儿童道德判断力的发展。那么设计这种“对偶故事”方式所依据的德育模式是（ ）A.认知模式 B.体谅模式 C.社会模仿模式 D.榜样示范模式22.在人格特征中具有核心作用的成分是A.人际关系 B.气质C.性格D.认知方式23.美国教育家布鲁纳强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的掌握。这种理论主张的学习方式是（ ）A.发现学习 B.接受学习 C.意义学习 D.多元学习24.在教学中许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性。这种方法是（ ）A.变化 B.变式 C.比喻 D.比较 25.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（ ）A.道德品质 B.道德行为 C.道德形象 D.道德体验
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二、多项选择题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1.“环境决定论”认为人的发展主要由外在力量决定，人的家庭出身、经济地位和生活环境为人的发展提供了根本性的动力。这一理论的代表人物有（ ）A.孟子 B.荀子 C.洛克 D.弗洛伊德2.美国当代著名教育家布卢姆积极提倡目标教学，认为完整的教学目标应包括（ ）A.情感领域 B.认知领域 C.运动技能领域 D.美感领域3.学校的精神文化或观念文化是校园文化的核心。学校精神文化包含一些基本成分，它们是（ ）A.认知成分 B.情感成分 C.价值成分 D.理想成分 4.教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求。教育目的的层次包括（ ）A.教育体制 B.教育目的 C.培养目标 D.教学目标 5.教育是社会大系统的组成部分，对社会大系统具有反作用，体现出多重功能，包括（ ）A.政治功能 B.经济功能 C.科技功能 D.文化功能6.教师具有多样化的职业角色。从教师职业角色特点看，教师角色有（ ）A.研究者角色 B.示范者角色 C.父母与朋友角色 D.授业解惑者角色 7.少年期的儿童试图从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。因此，心理学把这一时期又称为（ ）A.心理断乳期 B.危险期 C.青春期 D.新时期8.通过评价分析日常教育教学问题及原因，并与评价对象一起制定改进方案，以期正确解决实际存在问题。我们把评价所具有的这些功能称之为（ ）A.诊断功能 B.鉴定功能 C.导向功能 D.改进功能 9.教育目的对教育工作具有重要的指导意义，其具体作用包括（ ）A.导向作用 B.激励作用 C.评价作用 D.示范作用10.教育发展与经济发展水平密切相关，经济对教育的决定性作用主要体现在（ ）A.决定教育的权利 B.决定教育的发展速度 C.决定教育的内容 D.决定教育的发展规模11.问题解决的基本特点是（ ）A.复杂性 B.目的性 C.认知性 D.序列性 12.按照心理学的观点，思维是大脑对客观事物的（ ）反映。A.概括的 B.间接地 C.直接的 D.具体的 13.根据义务教育法规定，国家实行义务教育，不收（ ）A.学费 B.杂费 C.营养午餐费 D.交通费14.根据未成年人保护法规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行（ ）A.社会生活指导 B.心理健康辅导 C.青春期教育 D.国际理解教育15.班级管理师班主任工作的重要内容，常用的班级管理模式有（ ）A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理三、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共15分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。1.学校教育制度的发展经历从非正式教育到正式教育、从非正规教育到正规教育的演变过程。正规教育的主要标志是近代以 系统为核心的教育制度，又称为制度化教育。2.中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”和1903年的 。3.2001年，教育部颁布了《
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四、简答题（本大题共3小题，每题5分，共15分）1.素质教育的基本内涵是什么？2.从理论和实践两个方面简述多元智能观的核心是认真对待个别差异。3.培养学生问题解决能力的主要措施有哪些？得分评卷人五、案例分析题（本大题共两小题，每题10分，共20分）1.请用教育学的相关理论分析以下案例：李老师因为英语课上的一件事与师傅发生了争执。事情是这样的，那天李老师在上英语课，正好带教她的师傅来听课。李老师在黑板上写了两个句子：How are you?How old are you? 有个男同学就嚷嚷着说他知道这两句英语的意思。李老师就和颜悦色地说：“那你说说看。How are you 什么意思？”那个男同学站起来说，“怎么是你？”李老师愣了一下，接着问：“那How old are you呢？”那位男生说：“怎么老是你？”看着那个男孩认真的样子，李老师一下子乐了，笑着说：“你翻译的真的很有创意吔！”她转向全班同学，“同学都应该向他学习，以后碰到不认识的句子也不要怕，大胆的去猜，既是猜错了没有关系的。”接着，；李老师把这两个句子的正确翻译告诉了同学们。下课后，师傅对李老师的做法提出了不同看法，“你不能这样迁就学生，明明是错的，还要表扬他。等到考试时，你就会知道你一味的表扬学生是不行的。”面对师傅的意见，李老师陷入了沉思……2.马斯洛的需要层次理论把人的基本需要从低到高分为五个层次，并且认为在低级需要满足之后，才后产生高级需要。试分析需要层次理论对教育教学的启示。得分评卷人六、作文题（本题共50分）请以“考试”为题，写一篇议论文，字数在800字左右。
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一、单项选择题1.D【解析】第一个提出教学相长思想的论著是《学记
24. B【解析】变式指改变事物的非本质特征，保留事物的本质特征得到的例子，该例子有利于学生掌握事物的本质特征。【命题立意】考察变式的定义。【错因分析】变式的定义掌握不牢固，出现错选。25. B【解析】品德的心理结构包括四个成分，道德认识、道德体验、道德意志和道德行为。【命题立意】考察品德的心理结构。 【错因分析】略。
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二、多项选择题1.BC【解析】略。【命题立意】考查外铄论的代表人物。【错因分析】知识掌握不够充分。2. ABC【解析】略。【命题立意】考查布鲁姆的教育目标分类。【错因分析】注意掌握布鲁姆和加涅的教育目标分类。3. ABC【解析】学校的精神文化包括三个基本成分，他们是认知成分、情感成分和价值成分。【命题立意】本题考查学校精神文明方面的知识。【错因分析】记忆不准确。4.BCD解析】略。【命题立意】考查教育目的的层次结构。【错因分析】基础知识掌握不足。5. ABCD【解析】教育的功能主要体现在四个方面，政治功能，经济功能，科技功能和文化功能。【命题立意】考查对教育功能的记忆。【错因分析】略。6．ABCD【解析】教师的职业角色十分多元，包括研究者、示范者、朋友、授业者等角色。【命题立意】考查对教师职业角色的记忆。【错因分析】 本题易漏选A，教师除了教书育人之外，也进行教育行动研究。7. A B【解析】少年期的学生正处于青春发育期，身体和心理都发生着显著变化。家长和教师如果处理不好这一时期与儿童的关系，可能会放大孩子的问题。【命题立意】考查中小学生心里发展的阶段特征。【错因分析】基础知识掌握不充分。8. C【解析】班主任的领导力主要表现在两个方面，一方面体现为他履行班主任的职权，另一方面体现为他具有个性魅力。【命题立意】本题考察班级管理中班主任的领导力知识点。【错因分析】略。9.C【解析】新课改的课程目标为三个方面：知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观。【命题立意】本题考察新课改的课程目标。是非常重要的考点。【错因分析】考生容易错误记忆新课改的三维目标。10.D【解析】21世纪是一个更开放、更多元、知识经济竞争激烈的社会。21世纪的教育有终身化、全民化、民主化、多元化和个别化的特点。【命题立意】本题考察21世纪教育的特点。在新课改中也是一个常考知识点。【错因分析】考生容易漏选。需要明确记忆。11. BCD【解析】问题解决的基本特点是目的性、认知性和序列性。【命题立意】本题考查问题解决的基本特点。【错因分析】记忆错误。12. AB【解析】略。【命题立意】本题考察思维的特点。【错因分析】思维的过程是抽象和概括的过程。所以，答案不选CD。13. AB【解析】新《义务教育法
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