12月5日，教育部完成考试招生总体方案的制定工作，向社会公开征集意见。计划减少高考科目，探索不分文理科设置考试科目，并将探索外语科目一年多次考试、学生可自主选择考试时间、次数等问题。

高考改革方案的提出，引发市民极大的关注。

乌鲁木齐市民刘俊华认为，高考改革是件大好事。“我的孩子正在上初三，希望将来孩子高考时能有更多选择，让高考变得更公平一些，孩子上大学的机会更多一些。”他说。

新疆都市报记者从该方案中看到，为改变高考“一考定终身的现状，提高学业水平测试、“综合素质评价”在高校选拔机制中的应有地位，该方案提出，全国普通高考统考的科目有望减少，文理科将不再分家。

对于这一改革思路，乌市第八中学学生方瑞雪认为，其实文理分科让学生感觉很累，如果再学剩下的那几科，那相应的学习负担会加重。

与方瑞雪有相同想法的学生不在少数，他们的担心主要来自升学压力，如何在不分文理科的情况下，在高考中取得高分，才是他们最为关心的。

赞成取消文理科的不仅有学生，还有教师。“我十分赞成取消文理分科，这能让学生真正做到全面发展。现在高考对学科之间的壁垒设置得太多了，学科之间没有太明显界限才能创新。我还希望学生多几次高考的机会，公平的教育应该是多次的。”乌市第九中学校长周建民如是说。

我国著名高考问题研究专家、原北大新疆招生组组长孙东东教授在接受记者电话采访时表示，现行的高考制度存在很多问题需要处理好，比如江苏最早不分文理，后来出现了江苏省的文科状元上不了北大的问题。他认为，高考改革，不是改高考本身，而应是政府对高考体制的改革。

记者了解到，在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（下称＜决定＞）中，明确了考试招生制度改革的顶层设计，是我国教育考试招生制度系统性综合性最强的一次改革，将显著扭转应试教育倾向，为亿万学生提供多样化的学习选择和成长途径，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的人才成长“立交桥”。

教育部副部长刘利民表示，根据党的十八届三中全会的部署，教育部已经完成制定考试招生总体方案，即将面向全社会公开征求意见。之后修改完善，印发实施。

针对《决定》提出的“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制”，刘利民说，今后的考试主要考查学生高中学业完成情况，将分别采用合格和等级方式来呈现考试成绩，不再用百分制，避免“分分计较”。学生也将根据自己的兴趣、志向和优势，自觉选择部分等级性考试科目来参加考试，每一门课程学完即考，“一门一清”，避免毕业时“一次考三年”的压力。

在《决定》中，有关全国统考减少科目，不分文理科等的表述前加入“探索”二字，这是未来高考改革趋势和方向。

近年来，高考改革步伐逐渐加快，民众对综合素质评价能否客观真实的质疑不绝于耳。刘利民说，我们要着重引导学生积极参加社会实践和志愿服务活动，建立健全信息公示等诚信机制，确保材料真实可靠。

今后，国家要改革统一高考，改革的重要基础，就是统筹高考和高中学业水平考试各自的功能定位。在建立健全高中学业水平考试制度的基础上，减少高考科目，探索不分文理科设置考试科目。探索外语科目一年多次的社会化考试，学生可自主选择考试时间和次数，使外语考试、成绩、表达和使用更加趋于科学合理。

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