跋山涉水、攀爬悬崖，在城里的孩子看来，这是只能在电视上看到的户外运动，但对于彭水县保家镇羊头铺区五组的孩子们来说，这却是他们每天上学的必经之路。当城里的孩子还在睡梦中时，他们就要踏上这长约10公里的求学路，“有的打手电筒，有的就打火把”，没有灯光、没有柏油路面、没有父母护送，有的只是陡峭的悬崖。

即便之前已经听闻“天梯求学路”的故事，也不会丝毫减少这幅场景给人的实实在在的震撼感——震撼于那些风雨无阻的孩子能如此坚毅，也震撼于为何校车时代之外，仍有这般与现代文明格格不入的上学路。

但此事最大的震撼，或许并非孩子们的上学路之艰，而更在于现实所折射出的改变之“难”。如果不是一位志愿者在受到触动之后，将此事发到网上，我相信这里的一切，不说改变，即使要进入公共层面，都充满太多的未知数。当然，实在不相信此事在当地政府眼中是“不存在”的，而是太多的先例表明，如不获得外界的关注，想获得改变，几乎很难。甚至在曝光之后，也可能被当地政府视为负面新闻，而被掩盖。这种背景下，那些打着火把求学的孩子以及和他们一同处于大山深处的家庭，很容易就被时代的繁华所遮蔽，正如一位网友所言：当我们每天坐着汽车、轻轨，在平坦的马路上送孩子上学时，是否有想过，还有一群孩子，正在山间的悬崖上艰难跋涉?

这几乎是一种悖论，因为贫穷，所以亟待改变;但也因为贫穷，他们改善的机会显得极其渺茫。一来，看似自然条件“决定”下的贫困，使他们少了一份争取权利的意识与力量;二来，由于不被关注，他们隐藏在时代繁华的背面，也失去了其他群体为之伸张诉求、提供援助的可能。

对这里的孩子而言，求学可谓是改变命运的唯一机会。但连基本的安全都无法保障的上学路，又该如何让他们靠知识去改变命运?或许在那些不谙世事的孩子眼中，现在的一切都是被认定的挫折与经历，但当他们长大成人，深切感知到自己与外部世界的隔阂之后，又会怎么看待今日的一切?在这个意义上，打火把的求学路通向怎样的未来，关系到我们每一个人。

他们存在于大山深处，但令之被遗忘的却不只是物理距离和自然阻隔，而是现实层面制度上的疏忽与冷落。或许，在今天，这样的现象已是个例，但对于每个遭遇这种例外的孩子而言，却是百分之百的命运写照。不让任何一个孩子因为某种先天因素放弃对于未来的追求，这应该是一项公平制度予以践行的理念。无论一地的教育成绩、发展成果多么光鲜亮丽，但纵容这样的底线失守，对于那些跋山涉水的孩子而言，却是一种不可被原谅的不公。因为，在某种程度上，他们是因发展之名而催生的并校活动的直接受害者。

并校、留守、乡村空心化，这些一同预示贫穷的现代元素，和那些打着火把上学的孩子一道，是繁荣与发展的主流之外，“被抛弃者”的现实注脚。时代的车轮滚滚向前，总有阴暗的一面与落伍者，但对于那些不被阳光照耀的角落，公共制度应该要让他们享有看得见的关怀，这是现代平等权利的必须，也是发展的良心所应该兑现的成本。

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