“为给中小学生减负，我们出台了那么多的措施，为何负担越减越重？那是因为我们从内心里不敢减！”近日，全国基础教育综合改革典型经验现场研讨会在湖北省襄阳举行，国内众多教育专家、学者，为基础教育综合改革“把脉”。

会上，十八届三中全会决定中关于教育改革的论述，成为专家、学者们关注的焦点，纷纷建言献策。

国家督学、贵州省教育厅副厅长李奇勇一针见血地指出，中小学生负担越减越重的原因是没有内在的动力，“当下我们教育的出发点是学得越多越好，既然如此，为何还要减负？”

他认为我们极需要一轮基础教育改革，比如改革学习的内容，减少必修课，英语选修即可；将部分课程合并，如将理、化数合并；保留并侧重语文和历史学科。其次，他建议缩短学制，从幼儿园到高中实行义务教育，加起来不要超过13年，以避免“多”学和“苦”学。

对于高考改革，专家、学者们普遍建议：不取消统考但可缩小范围，改成高考一年两次统一时间，统一试卷，在全国范围举行，一次高考分数两年有效；高考科目要“瘦身”，只考三门课，全国取消教辅材料，不进行任何范围的补课。

中国教育科学研究院研究员吴景松提出，在全国教育改革试验区建立智库，为教育综合性改革出谋划策，引得共鸣。

会上，部分专家学者的发言颇为精彩，记者集纳如下。

考试大国难成人才大国

杨春茂（教育部中国教师发展基金会秘书长）：四年前，杨振宁带着八个诺贝尔奖的获得者来到北京八中，学生们回答说中国为什么没有诺贝尔奖时，学生们说是因为诺贝尔奖没有考试。从这一点看，我们是考试大国，不是人才大国。

有统计显示，改革开放以来我们一共有3300名的高考状元，到目前为止没有一个状元是行业的领军人物。一味追求考一百分，便不可能创新！我们老师的学科知识没有问题，是学习方法出了问题。

素质教育，我们喊了那么多年，但不少教育工作者并不清楚它是什么。我归纳起来一共有五种素质：第一是身体素质，第二是科学素质，第三是艺术素质，第四是信仰素质，第五个是人文素质。我们的教师应该培养学生这五方面的素质，坚持真善美爱这几个价值标准，只要有这几种精神，人要成才便不难。

为中小学生减负？我认为唯一的出路是发展职业教育，如果我们读职校的学生毕业后顺利就业、拿到不错的薪水，为社会所认同，那么学业负担的问题便迎刃而解了。

“生二胎”事关学校布局

李曜升（中国教育报刊社党委书记、社长）：十八届三中全会决定关于教育改革的论述集中在42条，包括三大部分：全面贯彻党的教育方针，推进招生教育考试，实行管办评分离。

除此，决定各个部分也间接地讲到了与教育有关的内容。如第46条讲计划生育，关于生二胎的政策，这个涉及到学校的布局；第23条讲完善城镇化，里面提到农村转移人口户籍制度的改革，这关乎教育制度的布局；第15条谈到学校的去行政化，还有第13条讲学校的创新等，都是事关学校长远发展的大事。

湖北“酒”好还需吆喝

刘青春（湖北省教科所所长）：樊城区的“三究四学”课堂教学模式内容，得到了全国教育专家的认可。实际上，湖北省不少地区的教育改革措施，很好地解决了当下教育难题。

但是很可惜，他们的影响并不是很大，一个很重要的原因，我认为还是没有借助好媒体的力量——总之，湖北的“酒”好，还需要适度地吆喝，让更多人知晓，吸引更多人的关注，相互学习借鉴，更好地辐射优质资源。

更多精彩资讯请关注查字典资讯网，我们将持续为您更新最新资讯!