6A生比例、状元、一本上线率、国际奥赛金牌……今后，过去这些习以为常评价一所学校办得好不好的标准将不再是主要标准。昨日，市教育局发布长沙市普通中小学教育质量发展性评价方案（试行）,从11个评价标准对中小学办学质量做出“绿色评价”。市教育局局长王建华表示，长沙市试图从评价标准上设立一个促进素质教育更科学全面的风向标，改进教育教学、减轻学生课业负担、促进学生全面发展。

将关注学生成绩提高了多少

记者发现，这份“绿色评价”将改变以往“以成绩好坏论英雄”的评价方式，从学校的常规管理、办学特色、办学行为，学生的品德行为、学业水平、身心健康、学习动力、学业负担，教师的师德修养、专业能力、教学效能等11个标准对中小学教育质量进行评价。

过去，因生源水平高低差异，一些薄弱学校在起跑线上就落后于所谓名校。这次的绿色评价，将充分考虑学校生源基础的差异，“以入口定出口”、“从起点看变化”，促使不同层次学校在原有办学水平上不断提高。如对学生的学业水平评价，就有一项“学业成绩进步幅度”指标，即“小学阶段主要比较学校在籍学生六年级学业成绩与该校前三年六年级平均学业成绩的进步幅度；初中阶段主要比较学校在籍学生初中新生分班学业成绩与中考学业成绩的进步幅度；高中阶段主要比较学校在籍学生高一新生录取中考学业成绩与高考学业成绩的进步幅度”。

定期发布蓝皮书向社会公布

“我们不仅要关心学生成绩提高了多少，也关注学生为此投入的时间成本。”市教育局副局长缪雅琴说。据一项中小学调查发现，有班主任将学生所有在校业余时间，都用来补习自己所教科目，班级平均分当然会高于其他班级，但老师这样的“付出”今后不会受到肯定。这次制定绿色评价的“学习负担”指标，就会考核学生的上课时间、作业时间、补课时间、睡眠时间。

长沙市将以绿色指标为依据，出台中小学教育质量发展性评价操作手册，进行全面质量测评，覆盖全市所有中小学，并定期发布《长沙市普通中小学教育质量蓝皮书》，逐步向社会公布，接受社会监督。

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