全省2013级普通高中学生学业水平考试脚步越来越近，而在河南省本年度高中学业水平考试必考的10个科目中，单独率先开考的信息技术格外引人注意。信息技术考试考些啥？考试题目难不难……与传统的语文、数学、外语等科目相比，这个“新潮”的考试科目对于不少学生和家长来说疑问也不少。

据介绍，作为高中必修课，信息技术今年被列入我省高中学业水平考试的必考科目。事实上，早在2005年，郑州作为信息技术考试的试点城市之一，已率先尝试把信息技术列入学业水平考试，并从最初的3所试点学校到目前推广至全省。

为啥要考信息技术？具有多年教学经验的郑州外国语学校教务主任曹四清说：“在我省试点信息技术考试之初，许多学生和家长并不重视，孩子们使用电脑与网络应用的水平参差不齐，有些高中生甚至对电脑一窍不通，直到大学才开始接触。可在当下的网络时代，知识、技术更新速度日新月异，学生不能再死读书、当‘书虫’，掌握信息技能、具备信息素养，这不仅是社会信息技术发展的需要，也顺应了未来进一步强化素质教育的要求。”

信息技术水平考试究竟考些啥？题目难不难？按照省招办的命题要求，信息技术考试要依据课程标准对必修内容的基本要求进行命题。从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等方面考查学生的学习情况，同时考查学生灵活应用知识分析解决实际问题的能力。

成绩分为四等

按照规定，信息技术考试除了考查课程必修内容——信息技术基础之外，还要加考一个选修模块。考生须从“算法与程序设计”、“多媒体技术应用”、“网络技术应用”和“数据管理技术”中任意选考一个模块。信息技术科目考试全程在计算机上进行，用时一个小时，学生不但需要在电脑上完成答题，还要在规定时间内完成某些操作，如建立文字文档、制作excel表格等。

曹四清表示，考生和家长也无须过于担心，信息技术科目考核的是一些基本常识、基本的操作，随着近年来信息技术的广泛应用，学生在平日就有了大量积累，应付考试应该没有难度，通过率基本能达到100%。

省实验中学高二年级长、语文教师黄颖介绍，自2010年学业水平测试实施以来，信息技术科目考试不再计分数，而是分为“ABCD”四个等级，C级为合格等级，一开始，大多数学生都能达到C级以上，而纵观这两年的考试，几乎全部的学生都能够达到AB等级，可以说，学生们都已经掌握了基本的信息技术技能。

催生“微教育”

采访中，记者发现，信息技术已经不仅仅是学生们的“必修课”，老师们在日常教学中也越来越广泛地运用起信息技术手段。从课堂教学中必需的“班班通”PPT、课件文档，到课外辅导、课后答疑，老师们自发的“教学微视频”、“微信答疑解说”等多种多样的“微教学”手段也逐渐在校园外风靡起来，并受到学生的普遍欢迎。

“信息技术不单单指电脑操作，网络发达，微博、微信、校园网也都成了我们教学的工具。”身为一线教师，黄颖对此深有感触，身边越来越多的老师利用网络，课余时间，把学生们认为难懂的知识点利用手写板重新演示一遍，并将讲解的过程用手机拍下来传到网上，这样，即使在家里，学生们也能登录微信平台听老师“讲课”，实现了学生个个享受老师课余“开小灶”。

如今，“微教育”逐渐在省会教育领域形成规模。其中，以郑州外国语学校为例，仅参与物理科目“微视频”录制的年轻教师就有20名，地理有40名。一方面，课堂有足够的时间练习，课下又能充分地“补充营养”，学生们大喊方便；另一方面，老师通过信息技术手段，可以随时掌握孩子们的学习进度，可以有效地给学生搭起一条大容量的“高速公路”辅导专线。

老师们建议，社会在发展，时代在进步，学生学习不但要有课本知识，还要与时俱进，只有掌握一定的信息技术，提高自身的信息素养，学会运用信息技术进行交流与合作，培养独立解决问题的能力，才能为自己将来的学习工作打好基础。

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