近日，本报报道2014年我省高考政策有了较大变化，其中，最引人瞩目的变化是获全国奥赛一、二、三等奖者应届毕业不一定还具备保送资格。只有获得全国奥赛决赛一等奖，并被中国科学技术协会遴选为参加国际奥林匹克竞赛国家队集训的应届毕业才保留当年高校招生保送资格。“奥数热”已经不是新话题，“挺奥”与“反奥”也经历了旷日持久的拉锯战。那么，在一系列“禁奥”政策下，洛阳的奥数市场又会发生怎样的变化？为此大河报记者进行了走访调查。

现状|一些培训机构取消高中奥数班

近日，大河报记者首先走访了南昌路上一家全国连锁的培训机构，该机构一名工作人员告诉记者，前几个月总部已经下达了命令，禁止任何关于奥数的培训行为。“我们也已取消了高中部的奥数培训课程。”洛阳市另一家奥数培训机构的工作人员杜女士称，不单单高中奥数没有了，现在初中奥数班人数也减少了不少。

面对记者的问题，杜女士坦言，从学习的角度来说，学奥数是需要一定的天赋，如果为了升学或是看着别的孩子学而盲目跟风，孩子不仅感到太累，而且效果也不好。“与其在复杂的奥数上花费精力倒不如让孩子专注学好学校的课程”。

对于“新政”，也有一些家长认为应该让孩子学习奥数，因为学习奥数还是在一定程度上能够提高孩子的数学学习成绩。但对于将奥数回归兴趣，也有多数家长表示赞同。

变化|奥数班遇“冷”提升班火了

然而，在走访中，记者还发现，很多培训班分别开设了名为“基础班”和“提升班”的培训课程。而所谓的提升班，也就是学生在学会了课本知识的基础上，再给学生增加额外的知识提升训练。而此类“提升班”的生源数量却并未受到多大影响。

“将学生的负担都归结在奥数，是不客观的。”在一家教育培训机构任教的薛老师告诉记者，在应试教育的大环境下，即使没有奥数，也会有其他形式的培训冒出来。“现在学生面临着择校与分重点班等一系列境况，虽然说都是教育部门明令禁止的，但是在教育资源不平衡的情况下，还是客观存在的。”薛老师说。

一位来接学生的王姓家长表示，通过奥数考好大学没想过，但担心万一别的孩子都学了，自家孩子没学，考试有类似的题，就太亏了。“只要对成绩有利，都尽量让孩子去上。”该家长表示。

疑虑|全民“奥数”能否在2014终结

“我觉得奥数偏离了本质，本来应该是有一定开拓思维的内容，现在演变成了让小学生用他们学的知识，证明出初中甚至高中才可能用到的一些定理。”说起奥数，洛阳市民章女士提出了自己的看法。

奥赛，被公认为水平最高的数学竞赛，在我国已经演变成了一场“全民战争”。“自己的孩子没有学过奥数，都不好意思跟别的家长打招呼。”在一些家长的眼里，奥数不再是课余选修课，而成为了必修课。

早在2001年，教育部就曾发布禁令，规定“奥赛”成绩不得与招生挂钩，但十几年来奥数培训市场日益火爆。2010年11月，教育部又明确，从2014年开始取消奥赛高考保送。

如今，奥数获奖不再保送大学的政策临近眼前，在众多学生欢呼着可能从奥数的题海中解脱出来的时候，奥数培训热是否能真正地降温呢？

观点碰撞

洛阳理工学院教授霍华民：

能够在“奥赛”拿到名次是一个非常直观的选拔标准。即使奥赛保送制度取消，成绩好的学生也依旧是受欢迎的，家长们为了让孩子的成绩名列前茅也只能利用课外时间报培训班进行补习了。

“如何选拔到具有创新潜质和卓越能力的人才是当前亟待思考的一个问题。”霍教授认为这才是给“奥数”降温的最佳手段。

东升二中娄校长：

其实奥数就跟书法美术一样，最好是让对此有兴趣有爱好的学生来学，这样才能达到良好效果。

从教35年的田建中老师：

任何事情都是过犹不及，奥数就属于这种情况。奥数没有原罪，而是教育者和家长们用错了地方。没有最好的教育，只有最合适的教育，取消保送，才能让奥赛回归兴趣。

对于通过一系列措施让“奥数”降温，田建中认为真正找到一些对数学有天赋、有兴趣的人进行培养与选拔是很有必要的。

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