新学期开学的第一周，小学一年级教师反映，许多小学一年级新生能力完全没问题，但行为规范却严重拖后腿。老师们说，这说明了家长和幼儿园倚重于对学前儿童知识能力的培养，而忽略了良好行为规范的养成，暴露了幼小衔接的尴尬。

上课老走神 课堂坐不住

走近芜湖师范附小一年级的一个新班，记者看到，上课十分钟过后，就有不少小朋友开始分神，或眼睛不时地向窗外张望，或小手不安分地摆弄桌上文具，有个小朋友甚至打起了哈欠。正在巡视课堂的校长说，幼儿园一节课的时间最多15分钟，小学一节课的时间长达40分钟，要在40分钟内基本保持注意力，对刚入学的孩子是一个很大的挑战，如果在入学前的幼小衔接阶段进行一段时间的训练，情况就会大不一样。老师说，一年级的新生特别是男生注意力比较差，课堂上注意力不集中，会错过老师讲课的内容，影响到打基础阶段的学习。

时差没调整 课间没精神

在市区几所小学采访，记者发现，上午第一节课，新生班上的一些小朋友精神萎靡，眼皮在打架。老师说，这些上课没精神的孩子，主要是时差还没有调整过来。究其原因，竟然是因为上学要起“早”，暑假里每天睡到自然醒，一开学每天七点就要起床了。

几位新生家长告诉记者，孩子以前“自由”惯了，突然上了小学，作息时间有了硬性的要求，一时还真难适应。面对开学后“时差”，他们的孩子一时半刻还有些难以适应。

离堂不举手 想走立马走

在棠梅小学，一年级新生班的老师对记者说，他们班上有个孩子小便特别多，一节课40分钟内要上几次厕所。才上学的孩子课间想上厕所也是正常现象，只要举手老师会立即同意，但这个小朋友一想上厕所，立马跑出教室，也不举手向老师请示。

有的小朋友课堂上总是爱抢答，老师提问题没等把“举手”两个字讲完，立刻从座位上站起来抢答。抢答的次数多了，难免会引起班上同学的一些不满，有的同学甚至向老师抗议，说这些抢答的同学不遵守课堂秩序。

还有放学离开校园不排队，去运动场做操打冲锋，这些都是行为规范上的小毛病。

小学校长们认为，对即将升入一年级的孩子，更多的还是应该从习惯方面去培养，不要去比拼认字多少、会多难的计算等。幼小衔接时期，家长和幼儿园应当适当训练孩子如何“听”和“坐”，这才是新生入学最需要的基本功。

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