据了解，通过督导评估，教育部近两年共督促地方追补义务教育经费438亿元，其中追回“三个增长”欠拨经费113亿元，追回挤占挪用经费9亿元，增拨经费316亿元。

据了解，过去1年来，国务院教育督导委员会办公室共对22个省份申报的325个县(市、区)进行了材料审核，对293个通过材料审核的申报县(市、区)进行实地检查。安排国家督学和专家387人次，检查学校2139所，召开座谈会1147个，发放问卷14.2万份，回收率99.86%。

通过督导评估，各地根据国家基本标准并结合实际制定义务教育学校建设标准，整合国家和地方一系列义务教育学校建设工程，坚持“缩小差距、抬高底部”的原则，将新增教育资源重点向农村地区、贫困地区、民族地区倾斜，向薄弱学校倾斜。

为缩小县域内差距，校际间均衡程度，各地积极探索实施学区化管理、集团化办学、城乡学校捆绑、学校委托管理等多种形式的办学体制和管理模式改革，明确了“大小搭配、强弱联盟、管理同步、捆绑考核、资源共享、共同发展”的总体思路，扩大优质资源覆盖面，带动薄弱学校办学实力的整体提升，努力缩小区域内办学水平和教育质量的差距。

此外，为了让优秀教师能“下得去，留得住”，实行国家和地方的培训计划和专项补贴等制度。同时过去两年全国共投入经费294.12亿元用于教师的补充、培训和交流，新进教师51万人，93.2万名教师参与流动，培训教师1869万人次。

对于补课、择校、收费等方面的热点、难点问题。督促各地将内涵发展纳入均衡发展的重要内容，规范办学行为，形成办学特色，提高教育质量。

完善特殊群体平等接受义务教育保障制度和关爱体系。近两年全国投入经费286.55亿元，为进城务工人员随迁子女提供了337.12万个学位。投入349.04亿元建立义务教育阶段家庭经济困难学生帮扶资助体系，惠及学生4479.26万人次。新建、改建特殊教育学校532所，覆盖1695个县。

据了解，教育部下一步将对评估工作增加一票否决内容，列入重大教育事故、特殊教育、薄弱学校建设等方面的内容。

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