外语“刷分”要理性

一年安排两次外语考试，而且学生可以选用高分计入高考总分，率先打破“一考定终身”的传统高考制度，也许学生会认为现在可以去刷新高考外语分数了，但我认为这样做不一定值。安排两次外语考试，首先，从客观上看是给真正考“砸”的学生有机会去补救，降低高考失误的风险，而不应该是给投机者的机会；其次，从本质意义看是为了探索推进考试标准化、客观化之路，也是促进教育内涵公平，承认并允许学生有不同的学习进度，使学生能提高依据自己学习情况选择什么时间考试的能力。

东昌中学的国际课程实验班，在2014年毕业生中的全部同学参加了两次美国“高考”——ACT。有数据统计分析表明，虽然有些学生的考分提高了些，或某些模块提高了，但也有些学生或模块考分下降了。就两次考试各模块的平均成绩而言，模块一增加2.7分，模块二增加0.5分，模块三降2.3分，模块四降1.9分，全部学生两次考试的平均成绩几乎不变（降0.3分）。这说明，命题组的命题能力、难度控制达到一定的水准，难易程度和考试分数从统计意义上不会有太大的偏差，会客观地反映学生真实的水准。

外语是一门注重平时积累的科目，在短时间内可提高的分数有限。以东昌中学为例，通过近几年的教育和数据对比，学生的历年英语高考的平均分在115分左右，有近半数学生达到了120分以上，想要进一步提高几分，必须要核算需要花费的代价，特别是时间成本。因此考生要理性面对这两次考试机会，分析自身的情况，合理安排高中学习时间，不要盲目刷分而浪费时间。高考外语与大学外语四六级考刷分性质不同，大学期间，某些学科可以稍微放松，不需要分分必争，但在高考前，时间本来就很紧张，如果再花大量精力去刷分，而减少了其他科目的复习时间，难免因小失大。相信学生会逐步趋于理性地看待外语的一年两考。

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