联系生活实际 增设科学思维题——2014年上海高考生命科学卷评析

2014年上海生命科学高考试卷的命题，在总结历年经验的基础之上，旨在以下各方面求得有益的进展。

一、试题情景密切联系生活实际和生命科学新进展

本次命题依然强调情景材料的选择。一方面，采用与生活贴近的素材，使不同教学背景的考生，在文字、图表等信息层面上不致出现误判，体现公平性；另一方面，注重从生命科学的新进展中选择素材，增强考题的科学性、生动性和趣味性，引领考生灵活运用自己所学知识快乐解题，徜徉在生命科学无穷奥秘的知识海洋中，同时，实现高考测量目标。

二、试题内容注重“双基”的同时，着力考察“能力”

与往年考卷相比，今年继续注重基础知识、基本技能，并在此基础上，增加了科学思维题、多项选择题和阅读题。

多项选择题要求考生基本概念准确无误、分析判断无误，同时阅卷客观性强，也更加体现公平性。以生命科学新进展为背景的阅读题及科学思维题量的微增，提醒中学生学习“生命科学”时，须关注生命科学基本概念的内涵和外延，运用所学的基本概念和原理，深度思考和解释生命科学现象本质。这些微变旨在为高校选拔有学习能力、有科研素养的学生。

三、严格把握考点与测量目标，妥善处理“考与教”的关系

高考是高校招生的录取考试，但毫无疑问应与中学教学紧密相连。因此，试卷命题应严格把握考点的分布与测量目标的设定。在强调试题原创性基础上，做到不超纲；所有的设问、图表及其标注等，都反复“打磨”，力求做到所有知识点紧扣考纲，所含信息密切联系高中教学实际。

四、增设分级评分，适应网上评卷

2014年继续采用网上评阅方式。为契合这种评阅方式可能隐含着的要求，适当减少了填空题的比重，相应增加了选择题部分的比重。为充分发挥网上评阅的公平性特点，对于简答题部分，则增设了分级评分，充分考察考生对于较为复杂问题的理解程度。低分值及其数据的密集采集，不仅有利于分析考题，而且有利于摸清考生知识或能力框架的“断点”，为下一年高考和新一轮课改打下基础。

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