遭遇狂风暴雪极端天气，各校被迫停课，但返校后立刻要进入期末考试，许多复习课程还未完成，怎么办？

寒潮来临的日子让大家缩手缩脚，而意想不到的是孩子们的复习依然有妙招。自律性高的孩子给自己制定了详细的考前复习计划表，住得近的小伙伴们成立了学习互助小组，还有的学校结合了互联网技术，将板书课堂搬上了电脑。

下沙中学的老师们近日首次通过麦獭“云课堂”进行网上授课，“云课堂”是基于互联网的远程教学课堂，学生使用时只需要通过互联网界面，进行简单的操作，就能跟授课的老师进行实时互动。语音、视频、数据文件等都可以在这个平台上实现。

“云课堂”怎么上课？

据校长江志明介绍，此前，学校就“云课堂”的使用做过测试，“主要是双休日时挑选几个班级小范围进行网速的测试，那么多学生同时在线会不会卡。”这次雪天，七、八年级总共有近千人在线听课，网络状况良好。

江校长表示，最初运用“云课堂”是考虑到学生假期当中的学习问题解决。“我们学校的学生来自全国各地，有的放寒假就回老家了，碰到难的作业问题家长无法及时帮忙解决。”老师们商量在云课堂准备专题的讲解，以实现假期中孩子们的自主复习。

现在只需一台电脑和连接电脑的耳麦，学生就可以实现。同时，家长和孩子也无需在外找补习了。使用“云课堂”上课时，老师可使用文档、音频等多媒体课件，并将语音、黑板操作、课件播放、视频同步推送到学生端，且上课可在多学校、多班级同时进行。

“云课堂”的互联网界面比较简洁，左侧能看到视频在线的学生状态，右上角能看到在线人数和授课时间，底部是菜单栏，老师可以运用各种工具在“黑板”上写字，插入课件辅助讲解等。

语音、视频多种互动

“寒潮假”加上临近期末，为了更好地组织学生复习，“云课堂”安排在每天上午9:30-11:00，下午2:30-4:00。学校安排了语文、数学、英语、科学四个科目，授课老师由备课组推荐。

科学老师郭璐瑶首次使用“云课堂”进行教学，她说，“云课堂”在教育方面的运用的确是新鲜事物，平常在教室里上课，可以跟学生四目对视，直观地看到学生们的表情，从而调节自己的上课速度，但是现在面对的是对话框，不免有些不习惯。

另一位语文老师说，从界面上可以直观地看到学生的上线率，从而了解到大家的参与度。与学生之间有两种比较明显的互动方法，一来，学生能够在自己的界面点击举手发言，与老师对话，且整个“教室”都能够听到。二来，在老师讲题时，学生可以直接在对话框中输入自己的答案，老师能够从答案中找到错误的，直接分析学生错误的原因。

“我还可以邀请3-4名学生跟我对话、做题，而且其他学生是听得到的。”一位数学老师说，把个别学生的问题拎出来，有时候，这个问题就是大部分学生存在的普遍问题。

自动录制，课后还可再看温习

课后，老师们总结，“云课堂”更适用于专题复习、作业讲评，而不是上新课。据了解，这次“云课堂”的使用便是学校提前布置好作业的结果。从作业中反映的问题重点找一些题目做解答，分析学生错误的原因。

除了使用“云课堂”，也有学校通过QQ、微信等聊天工具答疑，此前，不少学校还通过微课教学。江校长表示，与QQ、微信答疑相比，“云课堂”允许更多人同时在线，针对的范围更广。微课是老师单向的授课形式，不存在实时互动，而QQ、微信可能更适用于点对点的教学。

使用聊天工具向老师提问也考察学生的自觉性，且聊天工具打开后同时存在其他对象的干扰。而“云课堂”进行时，在软件中并不会产生诸如聊天工具的干扰因素。“云课堂”是对真实课堂的一种模拟，老师在线实时讲解，学生有问题可以直接在对话框里以文字的形式表达，或者以举手发言的形式通过语音反馈。

同时，“云课堂”上课的内容是自动录制的，学生还可保存在线随堂练习和课件板书，课后继续观看、温习。

据悉，本次“云课堂”的授课对象为七、八年级学生，各科的课程以专题形式呈现，重点讲解作业中的疑难点，解决学生提出的问题，相当于是各科知识的整合归纳，比平时的课堂讲解更系统，更有针对性。

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与杭州下沙中学一样运用“云课堂”进行远程复习的还有杭州市建兰中学、浙江省苍南中学、杭州第四中学、浙江遂昌三中以及武义第三中学等，这些学校的老师和学生在家使用“云课堂”进行互动交流学习，共御百年雪寒，做到停课不停学。

据不完全统计，仅1月21、22、23日三天，浙江省已有3000多位学生在线使用“云课堂”进行学习。其中数学学科课堂最高在线人数达500多位，科学300多位。由此可见，暴雪天气并没有影响学生们学习，反而为他们带去了互动学习的乐趣。

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