倡导以学生为主导的高中新课程改革实验在重庆市已经实施一个月了，日前，重庆市教科院专家走进该市高中校园听课调研发现，高中课堂变样了，但对于老师新的教学形式一些同学表现出不适应。

课堂：全班70位同学都发言

下午2：30，在巴县中学高一18班课堂上，科技老师给同学们简单地介绍了列举法的概念和使用情况。

“笔有什么特征，我希望大家人人都能说！”老师让第一排最左边的同学起头，到最后一排最右边的同学接龙回答，“出现重复答案的同学要罚表演一个小节目！”

“笔是圆柱体”“有塑料和钢材做的钢笔”“钢笔笔尖是对称的”……70多个同学都说出了答案。

高中新课改后，巴县中学每周有3节研究性学习课，学校还专门开设了科技课。“课堂上我们发言展示的时间变多了。”一位同学说，现在老师让同学自己在讲台上展示，并且让同学们集体讨论修改，很有意思。

学生：我们还会分文理科吗

重庆市教科院专家走进该市高中，对新课改初期的情况进行学生问卷调查。

在巴南区34中，有一些同学表示对新课改不怎么适应，感觉日常作业量多，学习压力大，老师的教学方式转变后，自主学习多了，自己缺乏自觉性，学习更加困难。

但绝大部分同学还是能接受和适应新课改，“增加了新鲜的课程，我们可以自己选课，有更多实践动手的机会。”

“新课改后我们还分文理科吗？”这是很多同学最关心的问题。“不分文理科的话负担太重了！”同学们说，跟初中相比，文科的历史、地理、政治和理科的物理、化学、生物知识上都有了很大提升，学好一方面已经很不容易，“让我们样样都学通，这太难了。”

老师：期盼新高考方案出台

在调查中，很多老师虽然对新的自主学习的授课形式很赞成，但也遇到一些困难，“实施自主学习、探究学习往往一节课的课时要延长至2节、甚至3节才能讲完，完不成课时量怎么办？”接受调查的老师们都期盼新的高考方案能早日出台。

按照新课改的推进，通用技术课、综合实践课、音体美选修课等丰富多彩的课程形式将逐步在重庆市高中学校开展，对此，校长们最担心的是这些课需要的师资、设备、场地，因为目前该市很多学校还不具备。

重庆市教科院相关专家认为高考指挥棒是一把双刃剑，出台早了并不利于新课改整体的推进，为了争取学生好的高考成绩，学校在实施一些非高考学科时会大大折扣；但如果出台得晚，也存在增加学生负担等问题。(记者 黄晔)

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