又是一年一度的教师节。一些家长为了让孩子在老师面前增加印象分，又在谋划着送老师点啥。

而今年，福州铜盘中心小学的老师们却说，别送礼，要送就送我小视频说爱我吧。虽然这所学校的做法在家中引起了一些争议，但是老师们觉得，他们在不忘倡导尊师重教传统的同时，也是用一种方式来拒绝“送礼之风”。

教师节不收礼是必须的，师生关系不应该建立在物质的基础之上，这样的师生关系，是不牢固的，更是教师自毁形象。一些家长为了让孩子在老师前增加印象分，又在谋划着送老师点啥，太庸俗，更是将教师看扁了，这样的家校关系，转脸就成陌路人。

教师节收礼只收“说爱我”，作为拒绝“送礼之风”的一种方式，自然有它积极的一面，但笔者认为，收礼只收“说爱我”微视频，固然可以让一些平时在学校里鲜于表现自己的学生，有了一个特别的表达平台，甚至可以通过这种方式说出平时不敢对老师说的内心话。但这种“收礼”，让学生“说爱我”，不仅存在“索贿”之嫌，更有逼着学生说假话空话之嫌。

亲其师，方能信其道。这也是教师节的意义所在。教师如何在学生的心目中树立起自己的“高大形象”，仅凭收礼只收“说爱我”还远远不够。笔者认为这是一个互动的过程，不应该是单方要求，要想多多收获“老师我爱你”，就必须有付出才有回报。作为教师，传道受业解惑是本职所在，要做到这些，不仅“学高”，更要“德正”，学生只有被教师高深的学问，高尚的情操所折服，才会深深的爱自己的老师，才会由衷地说出“老师我爱你”。

因此，教师节收礼只收“说爱我”功在平时，需感情做铺垫，需从点滴做起，因为这是一个积的过程。也许你的学生对你还不够了解，也许你的学生对你的了解还只能停留在表面，甚至以貌取人。这不要紧，所谓日久见人心，情到深处自然浓。只要你是一位有心的人，只要你在工作上一丝不苟，坚持上进，只要你能够蹲下身子，弯下腰，去了解学生的内心世界，并与她们做朋友，真心的去关心他们的学习，关注他们的一举一动，做他们成长中的伯乐，早早晚晚你的学生会被你的真诚所打动，到那时从她们心里说出的“老师我爱你”，才是真心的，才能甜到教师的心中。

走在校园里，随时都能听到“老师好!”这样的问候，但不知你发现没有，当你顺着“老师好!”的声音望去，甚至找不到声音是从哪位学生口里发出来的，不是学生在跑着，就是眼睛不能与你正视，试问，这样的“老师好”，老师真的能好吗?也许是“大环境”的原因，认为那么多同学面前，只有他问候老师感觉是“出丑”;也许是迫于学校老师的要求。但这样的“老师好”实在是一件非常尴尬的事情。

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