【台湾教育部 - 新闻资讯】美国欧巴马总统推行大学评比分级 2014年01月14日 12时讯

美国欧巴马总统的大学评比分级(college ranking)系统还没正式公告，却已经引来许多争议。这个系统所设定的大学分级评分标準主要放在招生入学、学费合理负担、毕业生出路等三方面，批评者认为这样会变相处罚专收低收入学生和专门培训低薪但高需求职业的学校，导致大学提高入学门槛及降低毕业标準等后果。

白宫表示已充分意识到新措施带来负面影响的可能，该系统设计必然会参考各校意见。美国教育部官员已与数个大学院校团体及学者积极讨论这个计画，预定在11月举办一系列共四场公共论坛蒐集各方意见，并在明(2014)年初举办研讨会。

该部主要将针对以下三大争议听取各方意见：1.各大学评比资料不足：批评者认为欧巴马政府用于评分系统的资料库并不完备。例如，联邦政府统计的大学毕业率只统计初次且全职就读大学的学生，关于毕业生收入的资料也很有限。美国教育部现正将兼职和转学生也纳入统计，并计画公布各校的毕业生收入资讯（但目前只限于有领取奖助学金与学贷的学生）。2.评分方式不利专收弱势学生的学校：虽然政府表示评分系统会奖励专收弱势学生的学校，并以同类型学校进行评比，但并未提出明确的学校分类标準。许多学校担心会因为招收低收入、成绩不好的学生，而在绩效评分上吃亏；或例如专门培训教师、社工等重要但薪水不高的职业的学校，也担心如何与毕业生都有高薪工作的商学院放在一起评比。有学者认为，将毕业生薪水纳入评分系统，一来忽略了有些行业的收入会随时间成长，二来也彷彿在暗示「如果你去投资银行上班，而不是只当老师，你的学校可以因此受到奖励。」批评者认为，新评比系统若忽略学生的多元性和各校的办学宗旨，可能会导致学校放弃成绩差的学生、放鬆毕业标準、或是取消未来收入较低专业的相关科系。3.某些评分项目非学校和学生所能控制：公立大学时常因为各州预算削减而被迫调涨学费，如果因此而被降低评分，并不公平，也有可能让各大学之间的贫富差距变大。此外，也有人认为惩罚表现差的学校对学生不公平，因为就读这些学校的学生可能本来就没什幺选择。

【台湾教育部 - 新闻资讯】美国欧巴马总统推行大学评比分级 评论者同时指出，低收入学生通常以地缘关係来选校，不愿为了读好学校而负担跨州就读的高学费，如因学校评比结果不佳而删减这些人的奖助学金只会让他们更有可能中途弃学。有学者则认为，建立大学的问责制度是必要的，但与社区紧密相依的社区学院恐怕不宜被评分或排名。

译者：魏瑀娴

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

【台湾教育部 - 新闻资讯】美国欧巴马总统推行大学评比分级

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