学校名称：哥伦比亚耶鲁大学 Yale University 所在位置：美国，纽黑文学校设置类型：综合性大学创建时间：1701年学历：语言 专科 本科 研究生 网络课程 MBA 学校性质：私立学生人数：6641人院校地址：New Haven, CT 06520 (203) 432-47719281

近年来校园霸凌问题日渐增多，教育界发现将「情绪社交学习」(SEL，social-emotional learning)融入课程中，教导学生提升自我察觉、决策判断以及人际关係技巧。近日这种引导防範霸凌的方式，获得全美教育界的好评。

今年1月份在美国纽约哥伦比亚大学的一场研讨会，主题就是「在霸凌之外：校园安全以及学生安全」，约有300位来自全美各地教师及行政人员参加。当天邀请的主讲人是一位心碎而坚强的父亲Kirk Smalley，他的儿子两年多前不堪校园霸凌而举枪自尽。现在Smalley投身宣导如何预防并且抵抗霸凌，在会中他也呼吁教育界继续努力防範霸凌。

对于「情绪社交学习」以及品格教育，会中也大加推崇，认为是目前有效降低霸凌的最好方式。耶鲁大学教授Marc Brackett指出，「情绪社交学习」可以有效教导学生如何辨认以及调整自己的情绪，当然为了完善「情绪社交学习」，教师本身也必须具备这项能力。Brackett认为，为达到「情绪社交学习」最好的效果，不只是学生及教师需要学习，家长、学校人员、乃至于整个社区，都应该投入学习。

随着核心课程的进程逼近，许多教师认为已经负荷过重，恐怕无法再有心力学习「情绪社交学习」。对此现象，学者认为「情绪社交学习」才是学习的核心，Ed Dunkelblau认为「情绪社交学习」并非新观念，只是随着追求学术能力，大家都遗忘了它的重要性。

另一场研讨会—学术、社交与情绪管理，也强调「情绪社交学习」以及品格教育，并非只着重于预防霸凌，还有其他附带优点：•提升读写能力 •帮助整体学术能力•降低缺席或是休学比率•协助达到核心课程的学术目标•创造一个和谐正面的校园气氛

无独有偶，这两场研讨会的问卷结果一面倒的认为，无论学生背景来自哪种社会经济阶层，霸凌已经是各级校园的重大问题。同时有高达94%的人认为，「情绪社交学习」与品格教育是最有效的防範霸凌方式。这份问卷结果指出读写能力的课堂活动，也同时可以改善教室气氛。教育专家认为这足以强烈说明教师们已经认同，降低校园霸凌，同时也可以提升学术能力。

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参考资料

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