【台湾教育部 - 新闻资讯】澳洲学校推动精进改革计画 2012年11月23日 12时讯

澳洲联邦政府理事会改革委员会(Council of Australia Government Reform Council，简称COAG Reform Council)于2012年11月14日公布比较2011年全澳学校的表现成就与挑战报告(Education 2011: Comparing performance across Australia)。

澳洲联邦政府中小学教育部长加勒特(The Minister for School Education Peter Garrett)表示，报告研究发现更进一步证明吉拉德政府(Gillard Government-现任澳洲总理)学校精进改革的必要性，吉拉德政府破纪录挹注学校教育澳币650亿元(折合新台币约1万9,500亿元)，正对澳洲学校产生正面效果；如果澳洲计画于2025年在阅读、写作与数学能力晋升至全球前五名，仍需要全澳学校更精益至善。

这份报告证实需要澳洲各州／领地及非政府教育机构在现有成就上，藉由新的澳洲全国学校精进计画(the National Plan for School Improvement)共同努力，以确保全澳学生未来的成功。澳洲已挑出学校须改善的关键领域，包含所有学校都有「学校精进计画」、补助计画依据所有学生的需求、提高教师品质及学校有更大的自主权。

该报告显示强烈需求更公平的教育体制提供澳洲所有学生，尤其是来自低社经背景的学生，这也是澳洲政府正讨论依据贡斯基学校补助评鉴报告(Gonski Review)建议之新版学校补助模式；依澳洲全国学校精进计画，重点在于任何额外的补助经费都必须与提升学校的教育成果密切相关。

聪明学校计画─低社经背景学校社区全国伙伴计画（The Smarter Schools - Low Socio-economic Status School Communities National Partnership）为符合澳洲低社经背景学校社区之学生学习需求与福利，亦提供澳币15亿元(折合新台币约450亿元)七年计画(2008-2009年至2014-2015年)。

2008年至2011年「全国阅读与数学评量计画(National Assessment Program Literacy and Numeracy，简称NAPLAN)」数据分析显示，比较全澳学校，更多全国聪明学校伙伴计画的学校提升学生学业表现超出全国最低标準，例如，69%参与的学校已增加三年级阅读能力高于全国最低标準之学生百分比；另外，80%的参与学校也已提高五年级学生数学能力高于全国最低标準之学生百分比。

2011年澳洲联邦政府理事会全国进展报告显示，介于2008年与2011年间小学，尤其小三阅读能力与小五数学能力，全国阅读与数学评量计画成果获改善。澳洲17至21岁全时参与教育与职训的人数已有明显增加的趋势，而且显示澳洲完成12年教育（高中毕业）比例至2015年达到90%的目标值。该报告也显示，澳洲有更多原住民学生选择职业教育与训练，而不是选择大学。

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