【台湾教育部 - 新闻资讯】10/01/2012 高教纪事报 2012年11月23日 12时讯

在推动EdX（免费网路教学）过程中，EdX和它的合作伙伴积极开发许多教学工具及模式。下列是EdX对课程设计及MIT(麻省理工学院)带来的ㄧ些改变：

实验课程网游化当EdX在尝试新的教学模式时，它也正利用麻省理工学院的数学专才，发展虚拟(simulations) 的极限。当麻省理工学院的学生选修电路学相关的课程时，他们是坐在实验室工作台边，用实体工具製造线路。这些实验设备相当昂贵，一个示波器可能就要价两万美金，如何提供对等的网路实验室经验是一个教学工具发展的挑战。就像前麻省理工学院电机和人工智慧实验室主任阿嘉瓦尔教授所说的，它必须是快速、充分开放式以及足以简单到不需阅读厚重的参考使用手册就可以操作。阿嘉瓦尔教授已经钻研此问题多年，他指出，现在网路学习的最大障碍就是我们如何能在线上提供与真实实验室无异的学习经验。EdX的这个问题，可从缭绕于阿嘉瓦尔教授办公室的小提琴乐曲中听到答案。他透过电路使电脑奏出音乐，这就是虚拟实验室环境的一个部分，在这个虚拟的环境中，学生可以旋转零件与建立电路，就像在电脑萤幕上组装虚拟乐高积木一样。更多的此类「乐高积木」将会陆续被开发。最后，EdX的学生将不只能虚拟製作电路，藉由类似这样的数位配件，他们将能组装电脑、手机，甚至桥梁。EdX认为这种网游电玩游戏式的实验室学习经验将成为一种新课程设计。

促进对学习方式的研究未来，EdX的学生人数预计会攀升至数以百万计，这对未来人类学习的研究将会有重大影响，EdX首席研究员米托斯先生已经不断和教授们讨论此可能。米托斯先生说，基本上，一个学生在学习平台上的一切活动将会被记录，此纪录也可以供研究人员进行採样研究。因此，研究人员可以操控这个平台，例如把内容只显示给某一个学生团体，而不给另外一个团体，藉此测试学习结果。所以，谁会想要研究EdX呢? 人类学家们会对人们在线上互动很感兴趣，而心理测量研究人员也关心测试学习相关问题。但最令米托斯先生兴奋的是有这个过去不可能完成的认知科学研究机会。如果你和许多人一样，你可能已经忘记大部分在正规教育中学到的东西，但最新的研究显示，如果你再複习这些知识，你就会记住它。EdX研究人员可能会在一个课程完成后的某时间点，再展示一些过去的教材，以追蹤学生的记忆。

改变MIT另一个衍生的问题就是「EdX如何帮助较晚加入线上学习热潮的菁英大学」。今年春天，麻省理工学院请20位在校生测试使用EdX电路课程，结果是一个「讚」，大多数学生表示有兴趣上另一个线上课程。他们十分享受在修学分的同时，可以按照自己的时间安排学习。有些人发现网路考试的压力小于课堂考试，他们甚至可以在宿舍里考期中考。另一个好处(好玩之处)是:学生可以把他们的教授课程倒带或是快转。数据显示，麻省理工学院的学生倾向以1.5倍的速度观看影片，这样声音几乎像卡通片中的花栗鼠一样，但相对可以更快速(又有趣)地传递资讯。对阿嘉瓦尔教授来说，线上学习有很多方面都是优于一般教室学习的方式，因为在教室上课常常会出现学期末学生出席率越来越低的现象。他指出，未来麻省理工学院的学生将会面对一个混合式的教学模式，亦即利用线上影片和自动评分测验进行学习，而将出席实体课程的时间用在实验室操作、研究和团体讨论上。他预测，十年后，我们(MIT)绝大多数的课程将会採用这样混合学习模式。

译者: 潘宜欣 (续教育部电子报538期「哈佛与MIT共推EdX，对教学方式带来新改变」)

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