【台湾教育部 - 新闻资讯】社交学习网站促进学生参与感和全球认知 2012年11月09日 12时讯

当学生对世界其他角落的课堂学习感兴趣时，靠网路联繫，他们可以穿越时空，突破距离障碍，投入另一个新奇的教学场所中；课堂学习不再限于实体的教室内才会发生，应该是无时无刻、任何场所都会发生，学习是24小时都围绕着的一种体验。教育当局如果故步自封，只侷限在目前共同核心标準课程规範，及以测验定生死的教育制度下，而不努力开放学生的全球视野，很难说对培育学生质疑式思考和更深一层的思考能力会有更多的帮助。

社交学习网站的兴起，其中功能之一就是突破学习限制，带领学生体验不同文化和地理的差异性，等于开启了一扇面对世界的窗口，让学习经验扩展到全世界各个角落。而对教师来说，寻求世界各地合作教学的伙伴，社交学习网站提供了最佳的联络平台，可让教学变得更生动活泼。

ePals就是一个现成的例子，已有遍及世界200国家、超过50万个中小学教室透过ePals连结，ePals除了提供连网部落格，学生也能与大机构网路连结，如「史密森尼学会」（Smithsonian，世界最大的博物馆系统和研究机构联合成的系统）网站接连上。

经过数年的观察，专家发现每当使用ePals与其他教室联网时，学生们学习的热情和兴奋很快就达到顶端，他们真的很想知道其他教室会发生些什幺事，也很珍惜与地球另一端教室里学生建立的互动关係，最明显的是学生的作文程度非常戏剧性的转好，因为他们知道散布全世界的朋友会看到他们写的文章。

例如在保护稀有灭绝物种的课程规划上，会安排与其他国家的教室连结，邀请Smithsonian的专家参与，同步视讯，吸引数百名学生对环境生态的关注。等时机成熟后，植入ePals内的另一个iSOLVE计画，开放针对议题为保护灭绝物种的讨论，让世界各地的学生可以共同投入稀有物种的繁衍、存续及保护的研究上，承担起每个地球人都应该肩负的责任。

任何题目如语言、火山、迷人的景色或爱国短诗篇等都可以搬到檯面上，透过社交学习网站连线，与不同国家的学生互相讨论和分享，专家或知名人士也可以受邀参与，全球视野的课堂学习是非常难得的学习经验，唯一的小缺点就是透过视讯，直接面对面，少了一层想像的空间。

【台湾教育部 - 新闻资讯】社交学习网站促进学生参与感和全球认知

除了ePals外，还有其他许多功能强大安全性又极佳的社交学习网站，如Google Apps、eChalk、Edmodo、Remix Learning、Sophia等等，都成功的扮演着提供学生网际互动学习平台的要角。

参考资料

【台湾教育部 - 新闻资讯】社交学习网站促进学生参与感和全球认知 1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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