根据奥地利大学校院学生会（Osterreichische HochschulerInnen- schaft）近日进行的调查结果显示，虽然大学教师的专业能力获得肯定，但学生对於教师在教学时使用的授课方法多不满意：70%的学生无法理解教师的教学内容；将近60%的学生认为教师不明白如何激发学生的积极参与、讨论；75%的学生则表示，他们不常得到有用的知识。另外还有过半数的学生认为，为了考试而学习，对长期的知识吸收并无助益；60%的学生认为其在学习过程中并未获得研究经验。

另一方面，因为修课规定导致延毕的情形也让学生不满，有3分之1的学生因为未完成某些必修课程，而无法选修特定课程，最後无奈地走上延毕之路；另外则有半数的学生，因为无法满足特定修课条件被挡修而延毕。这样的学习过程缺乏弹性，使67%的学生表示，其学习过程与原本的规划并不相同。

对於大学教学，学生最满意的地方在教师的专业能力：92%的学生将老师的专业能力评为「很好」至「颇佳」的程度；但在民主机制上的评分则出现了极差的结果：只有20%的学生认为他们有机会参与校园决策。

据此，奥地利大学校院学生会呼吁大学教师应修习教学方法相关课程，再行进入校园授课，并认为教师有必要从根本上改变教学样态，转而采取以教学为中心、可互动、问题解决导向的教学模式；另鉴於修课规定造成的延毕案例甚多，学生会也建议必修课程与选修课程应至少共占毕业学分数的50%，让学生有机会加强发展个人的学习重心。

摘译自奥地利2012年3月21日奥地利新闻报 die PresseStudie: Studierende mit Qualitat der Lehre unzufriedenhttp://diepresse.com/home/bildung/universitaet/742240/Studie_Studierende-mit-Qualitaet-der-Lehre-unzufrieden?_vl_backlink=/home/bildung/index.do

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