冈山县井原巿教育委员会片山正树教育长於3月6日巿议会答询时表示，将於本(2012)年12月设立检讨委员会，研议巿内幼稚园至高中於2006年度开始实施的2学期制改回3学期制。

片山教育长表示，检讨委员会将邀请学者专家担任委员，同时参考本年度实施的新学习指导要领成果。教育委员会於本(2012)年1月对全巿的国中小学家长实施问卷调查，回收有效问卷200份，其中有7成家长了解2学制的实施内容，有9成家长清楚2学制增加上课时数。也有家长认为3学期制有3次成绩通知单，较能提昇学生学习意愿。

巿教育委员会表示，当初是着眼2学期制减少举办开学典礼及结业典礼等仪式的时间，1学年可多出10～20节课，有助辅导学生课业，增加教师与学生相处的时间，因此由3学期制改为2学期制。但改为2学期制後，测验次数较3学期制为少，且全国大部分的地区都实施3学期制，全国性的学生活动举办日期，大都以3学期制的行事历为规划依据，导致全国性的运动、学艺等竞赛举办日期常於2学期的上课或考试时间举办，影响2学期制学生的表现等，因此拟改回2学期制。

另外大阪府四条畷市、兵库县尼崎市、??巿等地区实施2学期制後，经评估并未达到预期目标，且产生许多问题，因此又陆续改回3学期制。

驻外单位：驻大阪办事处文教课综合摘要资料

【台湾教育部 - 新闻资讯】冈山县井原巿研议将2学期制改回3学期制 教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（GeorgiusCandidius）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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