由於时代变迁快速，很多学校近年来都致力於新式教学法的开发，如学生回馈系统(student response system)、电动游戏学数学、手机学习等，这些都是崭新的教学和学习经验，让师生受益，但至目前为止，还没有一个像反向学习教室（flipped classroom）一样彻底改变教学的观念。

反向学习法(flipped learning)的要点，是要求学生在家先自行上网观看教师的教学影片，并回答问题当成是家庭作业，到课堂时，再将所学的实际操练，由老师在旁随时解惑并指点迷津，支持者认为，学生开启自动自发的个人学习旅程，学习效益也会相对增加。

不过许多质疑者表示，学生们在家时会有时间管理的观念和技巧，能准时完成交待好的家庭课业（上网看教师的影片，课前的预习准备）？因为这些是影响学生实际学习成效的主要因素。再说，学生和家长真会喜欢这种学习方式吗？

位於明尼苏达州的静水区学区(Stillwater Area Public Schools)是反向学习法试行的先遣部队之一，教师在去(2011)年暑期先接受过相关训练，从9月开始到今年1月间，总共有52堂课（前五个单元的数学课）是使用反向学习，所有课程都符合州课纲标准。

尽管，学区蒐集反向学习试行期的资讯和学习成果，目前仍在分析整理阶段，预计在二月时正式公布成果，不过根据学区课程部人员琼斯(Amy Jones)观察，使用反向学习法的班级进度与对照组比较，已经超前一到两个单元。

为了解开同侪及质疑者的疑问，反向学习理念的先驱伯格曼(Jon Bergmann)和先施(Aaron Sams)两位高中科学教师，於1月30日首度在英国及美国20州，从小学、中学到高中总共27所学校，举办全球反向学习教室开放日(World Flipped Class Open House)，欢迎各界从事教育工作者参观实际流程，并了解学生们学习表现及心得。

反向学习得透过Moodle学习管理系统软体的运作，将学生的测验成绩及回答问题的答案无论对错，都记录在调查表上，以便老师在第二天上课前就可以先行掌握学生在家学习的状况。开始上课时，可以就个别需要指导特定的学生，或全体一起进行。

静水区学区的爱尔蒙湖小学(Lake Elmo Elementary School)是此次举办开放日小学之一，该校5年级学生，每人都有平板电脑和耳机可使用，他们每周数次观看10-15分钟大量的数学公式和例题影片，然後透过Moodle作业系统解答推理题目，测验理解能力。

该学区科技部人员多内(Mike Dronen)表示，试行阶段结束後，最引人注目的是，大部分的教师还是表示，不愿再回头使用传统的方法来教学了。而且也发现，学生的接受度超高，因为数学课不再是上完一堂课就结束，他们在家看教学影片时，可以随手作笔记，如果答错问题，也随时可以回头重看影片，频繁的投入与反覆找寻答案的过程可以让学习更专心，学生因而喜欢上这套学习法。多内认为，学生理解教学内容的速度更快、深度更深，而且等於每日至少有30-45分钟的时间是师生间一对一的教学，因此更为个人化与学习者导向，才这是真正21世纪的教育。

至於家长方面的态度，问卷调查大多数回覆他们看到子弟的学习进步，也对此表示满意。除此之外，很多家长也表示和孩子在家一起学习新课程，对他们来说是个美好的经验，因为孩子是在家学习，所以觉得学习是件舒适自在事情，还可以根据自己的学习速度的快慢进行调整。

爱尔蒙湖小学的试行经验访谈，可点选以下网址观看影片：http://www.eschoolnews.com/2012/02/09/a-first-hand-look-inside-a-flipped-classroom/。为了推广及向大众展示反向学习的成果，伯格曼和先施还计划将於6月19-20日在伊利诺州的一所小学(Joseph Sears Elementary)举行全美反向学习会议(Flipped Conference)；详情可查阅http://flipped-learning.com/ 网站。

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