《生物学科知识与教学能力

4. 设计教学过程(1)合理安排生物学教学过程的基本环节。(2)设计合理的教学流程。(3)分析并评价教学案例。5. 撰写格式规范的教案6. 了解生物学教学评价的基本类型和方法三、试卷结构

四、题型示例1.单项选择题(1)取甲、乙、丙、丁4片大小、质量和叶龄都相同的新鲜菠菜叶片，作以下处理：

然后再将4片叶片置于通风处，出现萎蔫现象的先后顺序是A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲(2)给刚出生的婴儿接种卡介苗预防结核病，卡介苗在免疫学上属于A.抗体 B.抗原 C.溶菌酶 D.抗生素2.简答题(1)在用显微镜观察蚕豆叶下表皮的临时装片时，甲、乙、丙、丁4位同学分别在视野中看到的物像如下图所示。哪位同学的观察效果最好?你如何指导其他3位同学改进实验操作以获得最佳观察效果?

(2)下图是肾小体的结构模式图，请据图回答：请写出血液形成原尿的途径，并说明肾小球的作用。3.教学设计题阅读义务教育初中阶段教材中“生态系统的组成”的内容(教材内容略)，设计这节课的课堂导入。4.材料分析题阅读以下材料，回答相关问题。

回答：(1)根据以上教学设计思路，分析该教师的教学设计中使用了哪些教学策略?(2)在实施这些教学策略时应注意哪些问题?

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