一、单项选择题（每小题1分，共30分） 1．狭义的教育是指（ ） A．家庭教育 B．学校教育 C．社会教育 D．职业教育 2．决定教育发展的规模和速度的是（ ） A．科学技术 B．生产力 C．社会文化 D．政治制度 3．被称为“科学教育的奠基人”，也被看做是传统教育学的代表的是（ ） A．赫尔巴特 B．杜威 C．马克思 D．柏拉图 4．因材施教的思想遵循的是个体身心发展的规律是（ ） A．顺序性 B．不平衡性 C．个别差异性 D．互补性 5．科学地说，遗传素质是个体身心发展的（ ） A．物质前提 B．主导因素 C．关键因素 D．无关因素 6．实现人的全面发展的唯一方法是（ ） A．尊重个人价值 B．实现共产主义 C．教育与生产劳动相结合 D．综合技术教育 7．一切教育工作的出发点和归宿是（ ） A．教育目的 B．教育方针 C．课程目标 D．教学目标 8．教师的根本任务是（ ） A．教学 B．教书育人 C．科研 D．解惑 9．学生具有主观能动性，是教育活动的（ ） A．主体 B．主导者 C．外因 D．参与者 10．根据课程制定者或管理层次，基础教育课程可分为国家课程、地方课程和（ ） A．活动课程 B．社会课程 C．特色课程 D．学校课程 11．“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是（ ） A．巩固性原则 B．启发性原则 C．循序渐进原则 D．理论联系实际原则 12．学生的主要任务是学习（ ） A．直接经验 B．间接经验 C．理性知识 D．感性知识 13．古代一般采用的教学形式是（ ） A．个别教学 B．班级授课 C．分组教学 D．集体教学 14．通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，纬烧饭勰畹牡掠椒ㄊ牵ā 。? A．说服教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法15．用来解决“做什么”和“怎么做”的问题是（ ） A．陈述性知识 B．程序性知识 C．感性知识 D．理性知识 16．皮格马利翁效应体现了教师对学生的影响是（ ） A．知识 B．能力 C．期望 D．方法 17．在学校教育中起主导作用的是（ ） A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学方法 18．少年期的年龄阶段是指（ ） A．3—6、7岁 B．6、7—11、12岁 C．11、12—14、15岁 D．14、15—17、18岁 19．创造性思维的核心是（ ） A．聚合思维 B．发散思维 C．常规思维D．理性思维 20．遗忘曲线中遗忘的进程是（ ） A．先快后慢 B．先慢后快 C．前后一样快 D．忽快忽慢 21．阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（ ） A．认知内驱力 B．自我提高的内驱力 C．附属的内驱力 D．求知欲 22．初中阶段的学生最容易发生冲突的对象是（ ） A．家长 B．老师 C．同学 D．兄弟姐妹 23．个别教师对学生进行漫骂、体罚或变相体罚的行为属于侵犯学生的（ ）
A．人身自由权 B．身心健康权 C．人格尊严权 D．名誉权 24．我国《教师法
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5．下列情形中，违反《义务教育法
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