高校“亮丑”还得勇于“改丑”

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高校“亮丑”还得勇于“改丑”

报载,日前,云南民族大学收到一封学生家长来信,信中尖锐地指出学校一些令人担忧的不良教风学风。学校痛定思痛,决定公开亮丑。此信公开之后,在云南全省高校中引起强烈反响和极大震动。(12月4日《中国青年报》)

家长指出,学校的个别教师上课之前不备课不写教案,讲课时,从网上下载,在课堂上东拉西扯,白白浪费了学生的宝贵时间……而高校教学是一份看不见、摸不着的“良心活”,家长希望教师们多一份责任心,多关爱孩子,让孩子们多学习一点知识,以便走出校园后能够适应社会,找到好工作。

家长的来信有点尖锐,指出了高校在教学与管理方面存在的问题。但是,“这封信饱含真情实意,表达了广大家长的心声,体现了人民群众对教育事业发展的关心和支持”。于是,校长彭金辉说:“这些问题归结起来是师德师风建设不够、责任缺失;是教学管理不到位、监管缺失;是学生学习兴趣不浓,主动性缺失。”因而,“这些现象给我们敲响了警钟!”随后会推进校风、教风、学风建设,努力办好“人民满意的教育”。

面对学生家长“揭丑”,学校痛定思痛,决定公开“亮丑”。这种精神确实可贵,令人敬佩。它充分体现了学校领导进取自谦、求真务实的好作风。毕竟,亮出了“丑”,才能知“丑”,改“丑”,才有利于改进教学工作,树立自身新形象,从而赢得更多学生及其家长的称赞与拥护。

俗话说:“金无足赤,人无完人。”做教学工作毫无差错是不现实的。有了差错,找准了“病根”,才能对症下药,才会药到病除。这个道理并不深奥,可惜明白的人实在不多。特别是一些高校领导只爱看优点,不爱看缺点;只爱听表扬,不愿听批评。尤其是对学生及其家长的批评、指责更怀有抵触情绪;要么否定事实,要么敷衍搪塞,强调客观。这样一来,一些暴露或潜在的问题往往被忽视或被掩盖了,最终导致病入膏肓,无法医治。究其根源,关键是“遮丑心态”作祟。“殊不知,外面遮上了,里面还腐烂着。”长此以往,后果不堪设想。“倒不如无论好歹,一齐揭开来,大家看看好。”

当然,看到了“丑”,还得勇于“改”,善于“改”。因为“丑”与“私”往往是连在一起的,要“改丑”,就必须除掉私心、私念、私欲、私利,真正以公心对待学生及其家长的意见与建议,这样才能公正“改丑”。否则,怕“丢面子”,“亮丑”不“改丑”,就等于是空口说白话,实质上是在忽悠学生及其家长,自然就会败坏学校在学生及其家长心目中的形象,也达不到“亮丑”的真正目的。因而,“亮丑”,还得勇于“改丑”,这才是我们对任何工作应取的态度。当然,高校教学工作也不例外。

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