浙江一高校尝试面向家长群“慕课” 大学课堂出产“社会效益”

这几天，浙江工商大学的部分专业课很红火——原本有富余座位的教室挤满了人，其中一些是上了年纪的旁听生。

本月初，浙商大开展“课堂教学开放周”活动，“霸气”地推出37门优质课堂教学示范观摩课，邀请本校师生、邻近高校师生听课。特别的是，学生家长也被列入了旁听范围。

其实，有心的家长把这个宝贵的机会变成了一次学习的过程。我们常常说的高大上的“慕课”(英文名“MOOC”，一种在线课程开发模式)，已经不再是学生群的专利了。而从大学的角度看，课堂也不再是象牙塔里的教习，完全可以产生更多的“社会效益”。

老师亲述砍价经历

家长连说很受用

离上课还有2分钟，能容纳80人的教室早已座无虚席。该校工商管理学院冯炜老师的《商务谈判》课上，坐着几位赶来“上课”的家长。

冯老师1994年任教至今，他的选修课爆红校园，在全校师生中知名度很高。

来自萧山的家长李女士和丈夫是听课人。他们的女儿在旅游学院城乡规划专业就读，但夫妻俩却“狠心”地抛弃了女儿，来旁听《商务谈判》。“就是想听听，看看对自己有没有帮助。”李女士说，她和丈夫赶到教室时，已经没有空位了，他们赶紧到隔壁教室搬了两张椅子。

“老师的上课内容，我们能听得懂。”李女士谦逊地说，他们夫妻俩开了家工厂，做印染，平时跟客户谈判、工友相处，很需要技巧。

李女士的老公上课很专心，A4纸大的笔记本搁在膝盖上，听到重点内容，“刷刷”记下来。“上课内容挺受用的。”他说，印象最深刻的是冯老师的砍价经历。

推好老师、好课

大学课堂出产“社会效益”

“公开课对社会公众来说是一个很好的形式。有可能的话，也可以对企业、对社会工作者开放。”冯老师笑说，唯一的顾虑就是人多了，课堂氛围不好控制。“真正的好老师是能把深刻的理论转化成生动有趣的东西，让受众找到这门课的价值。”

“开放课堂，对任课老师来说绝对是一种挑战。”浙江工商大学教务处副处长厉小军说，上课是老师个人价值的充分发挥，但最关键的是让学生真正学有所获，如果学生接受不了，也就很难找到这门课的价值。

据介绍，本次示范观摩活动共征集了37门示范观摩课向全校师生开放。这些优质课程都是由学院推荐，并由教学督导、教学院长严格审核把关。实际上这个活动，浙江工商大学已经坚持了2年多，每学年2次，这已经是第5次了。“从实际效果来看，既可以提升教师的教学水平，也可以提升课堂教学质量，还能延伸大学的社会服务功能，让大学课堂产生更多的社会效益。”厉小军说。

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