郑志湖：扩大高考选择性给学生带来的机遇和挑战——谈强化高中生职业生涯规划指导

【专家名片】郑志湖，浙江省天台中学校长、特级教师。

我省新的高考改革方案将选择性的教育思想贯彻始终，把选择权交给学生和高校，扩大了学生的个性化选择，从新课改学生必修与选修相结合走向高考必考与选考相结合，适应了时代发展的需要，这给学生带来了机遇和挑战。高考是人生的第一次定位，高中学生要有清晰的职业生涯规划意识和能力，才能掌握自己，掌握未来。因此，把职业生涯规划及早地引入学校教育，培养学生生涯规划的意识和能力，使学生更好地认识到学习和未来就业的关系，这是未来教育面临的重要内容。

自主选择 追求幸福的人生

高考改革方案中有三分之二科目可以由学生自主选择考试时间，增加了学生的选择权，分散了学生的考试压力。选考科目由学生根据自己报考高校的要求和自身特长确定，这是高中学生面对人生的一次重要选择，定位准确，选择理智，就可以为自己插上腾飞的翅膀。这对学校教育、教师和学生家长也是一次挑战。

扩大高考选择性，对高中学生职业生涯规划提出了更高的要求。高中学生要在自我评估，了解高校专业和学校信息、就业环境分析的基础上，合理规划人生，选择正确的专业方向，充分发挥个人的潜能和优势，成就幸福人生。

科学规划 发挥潜能和优势

高考选择性的扩大，要求高中生增强生涯探索意识，提高生涯规划能力。学校要引导学生进行自我评估，良好有效的规划建立在对自身特点的分析之上。学生要多角度、客观地评价自己，包括价值观、兴趣爱好、性格、能力特长、综合素质和优势潜能等。浓厚兴趣是取得成功的关键，如果对一件事情兴趣盎然，就会乐此不疲。每个人的兴趣点不一样，直接影响到自己将来上大学对所学的专业兴趣；分析自己的性格特征，一个人性格与职业适应性有着密切关系。高中学生潜能已经初现端倪，有人擅长逻辑推理，有人擅长形象思维，有人对数字非常敏感，有人有很好的文笔，如果这些潜在能力与优势在专业上得到充分发挥，那么学习就会事半功倍。

生涯教育 提升规划的能力

发达国家从小学开始对学生进行生涯规划指导，使学生生涯规划意识和潜能不断得到提高。随着高考学生选择权的增加，将有利于引导学生职业生涯规划教育下移，把生涯教育向基础教育阶段渗透，将职业生涯教育作为一项主题性综合实践活动，构建一套完整的学生生涯辅导课程、生涯活动方案体系并将其应用于实践。

随着高考学生选择权的增加，还将有利于开展分层走班教学。每个学生都需要认真地思考并做出个人的学习规划。

随着高考学生选择权的增加，也将有利于促进父母对子女职业生涯规划教育的重视，关注孩子的职业生涯规划，为子女的职业生涯规划提供必要的参考。

中学生的职业生涯规划教育亟待完善，学校要向学生进行系统的职业生涯规划指导，在此基础上指导学生自主制定学业规划、行动计划，进行自我塑造，迈向人生理想目标。实现通过高考招生改革扩大学生选择权，促进学生健康成长的目的。

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