政策一出，又触动各市级三好生评选。目前，杭州市教育局也正在商量接下来的做法。“倾向于改变现有的三好学生评选，可能会取消。”昨天，杭州市教育局相关工作人员透露。

近日，浙江省教育厅下发《浙江省教育厅关于调整规范部分行政管理和服务事项的通知》(下简称“通知”)，对其自主行使的62项行政管理和服务事项进行全面调整规范。其中，一半项目将放权：委托9项，下放6项，职能划转4项，取消11项。

与省级三好学生一起取消的，还有10项曾带给学校荣誉的评定。比如，省高等学校科研成果奖评审、师范类专业认证与评估、省级体育特色学校评定以及省级艺术特色学校评定等。

杭州或取消市级三好学生评选

“三好学生”的评选，始于上世纪50年代初。之后，它盛行于全国中小学。经过多年发展，它早不再是一项单纯的荣誉，而是与各种升学有着或明或暗的挂钩。这令学生家长们，趋之若鹜，为之疯狂。

2008年，浙江取消省级三好学生高考加分。自此，“省级三好生，不再与高考招生挂钩。”浙江省教育厅政策法规处处长陈峰表示。

追逐“三好学生”的同时，亦是在追逐一种“好学生”的标签。那么，这样的标签是否有失偏颇？

每年，50万应届高中毕业生中，只产生400余位省级“三好学生”。这意味着，1万名学生中仅产生8位。那么，不少学校就会出现这样的情况：没有一位学生，能评上省级三好生。

“‘三好学生’是指‘学习好、身体好、品德好’。某种程度上，能树立典型，鼓励先进。”杭州市一所重高的校长认为。他认为，省级“三好学生”的取消，对各学校影响不大。因为，每隔一年学校才能获得1个名额。

此外，他还认为，“不该用一个标准衡量所有学生，还应建立一些个性化的评价。”

不过，基层教育局是否评选三好学生，“则由他们自行决定，学校是最了解学生的。”那么，“小升初”竞争最激烈的杭州，会如何处理市级三好学生的评选呢？

对此，昨天，杭州市教育局相关负责人表示，“我们正在商量，倾向于改变现有的三好学生评选，可能会取消。不过，一切还没最终确定。”

学生成长记录制有望成为高考招生依据之一

尽管“三好学生”需要“德智体美”全面评定。可是，陈峰坦言，“在实行中，学校更侧重‘智’的评定。”因为，“‘智’，可以量化。而‘德’，很难量化和比较。”

他认为，“每个学生都该个性化地发展，我们应该多元化地评价学生。”

2009年，新课改推行后，浙江的高中开始建立学生成长记录制度。也就是，每位学生从进入高中的第一天起，各方面素质(包括社会实践)的点滴都被记录在案。“这是为了更全面地评价学生。”陈峰表示。

尽管，这项记录目前仅作为招生录取的参考而不是依据。但是，今后，它将作为高中的“综合素质评价”，在高校招生中，作为录取的依据之一。而这，并不是空想。目前，浙江省教育考试院正在研究。

小学幼儿园教师职称评定权明年起下放

此次放权中，还涉及“含金量”大的“香饽饽”。比如，教师的职称评定。

明年起，浙江省所有的小学、幼儿园教师中学高级教师(注：中小学教师职称制度改革后统称为高级教师)职称(职务)评审权，都将下放给设区市和义乌市。

在浙江，小学教师评定分3个等级：小学一级、小学高级和中学高级教师。其中，中学高级教师的评定要求较高，既有科研任务，还有年限要求。因此，每所小学能拿到“中学高级教师”职称的一线教师并不多。

自主评定后，“各地可以根据自身师资力量设置合适标准，这对老师是更适合的肯定和鼓励。而且，这对欠发地区的老师而言，也更为公平。”杭州一所知名小学的一线教师表示。

其实，今年起，这项评审权的下发已在宁波市、嘉兴市和衢州市等3座城市试点。

高等学校的高级职称评审，也将由各高校自行实施。凡已具有学士学位授予权而没有副教授评审权的普通本科院校，可以自己组织评审组审定除思政、教管及破格申报之外的副高级职称。

除省级三好生外，浙江省教育厅取消的11项行政权中，还包括省高等学校科研成果奖评审、全省高校校园文化品牌评比、师范类专业认证与评估、省中小学课外文体活动工程示范区评定、省级体育特色学校评定、省级艺术特色学校评定及省级高校体育特色项目建设等。

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