我们身边有这样一群孩子，他们患有自闭症(亦称孤独症)，他们被称作“星星的孩子”。目前正是南昌小学入学报名的时间，可“星星的孩子”的上学之路却并不平坦，家长希望孩子能进入普通学校读书，可是这些孩子却因行为“怪异”等缘故被迫退学。

案例 “星星”只读了两年普通小学

临近开学，适龄孩子的家长都在为孩子入学的事忙活，星星(化名)的母亲张女士也不例外。

张女士告诉记者，星星患有自闭症，她从星星很小的时候就开始训练他融入社会，“我认为我的儿子不比任何人差，他也能上普通的小学、上中学、读大学！”2011年秋天，星星进入普通小学读书，老师同学对他也很照顾。但是，星星的成绩不好，拖垮了整个班级的平均成绩，加之他的行为“怪异”，还时不时破坏课堂纪律，其他孩子的家长意见很大。

“我也理解别的家长，坚持了两年，可是孩子还是融不进班级。”说到这里，张女士的眼中溢满了泪水。张女士说，今年她打算为孩子选择一所特殊学校，让孩子接受特殊教育，“不读书是不行的，他最终还要进入社会，要有一技之长。”

调查 南昌约有3000名自闭症患儿

记者从南昌市残联了解到，最新的调查显示，0-15岁的自闭症患儿比例约为5/10000到6/10000，照此推算，南昌约有3000名自闭症患儿，江西约有5万名，而全国大约有150万名。

“自闭症并不是脑瘫，也不是智障，它是一种是广泛性发育障碍。”江西省自闭症儿童康复训练中心的秦园珠院长介绍说，自闭症的症状包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。大部分自闭症患者在生活自理方面有缺陷，但也有一部分人对数学、美术、音乐等有先天的敏感。

记者了解到，目前南昌有6家自闭症儿童康复机构，其中有5家都是自闭症患儿家长自己办起的。但是对3000人左右的自闭症患儿群体来说，这些机构还是远远不够的。

“总体来说，能够融入普通学校(幼儿园)学习的孩子不到三成。”据秦院长统计，以康复训练中心接受的700位患儿为例，其中只有40%的患儿进入了幼儿园，在这些人当中，15%-20%的患儿进入了普通小学，40%的患儿进入了特殊学校(有些患儿只读了几年)，其余的患儿连特殊学校都未能进入。“我们对自闭症儿童很关心，但是他们在融入社会、特别是上学问题上还存在一些困难。”

说法 进普通小学读书有利于自闭症孩子融入社会

南昌市教育局义务教育工作处主要负责全市特殊教育工作，该处工作人员告诉记者，自闭症孩子和普通孩子一样享有受教育的权利，他们可以免费接受义务教育，“我们希望他们进入普通小学读书，这样也有利于孩子融入社会；症状特别严重的，也可以去特殊学校读书。”

记者了解到，东湖区培智学校、西湖区育智学校是我市较早设立的两所特殊学校。以培智学校为例，该校现有150名学生中，只有很少一部分是自闭症患儿，其中大部分是脑瘫和智障儿童。“我们今年大约会招10多个人，自闭症孩子的家长可以携带病史证明来我们这里咨询报名。”培智学校陈校长介绍说。

南昌市东湖区一所学校的校长也向记者坦言，该校目前有2名自闭症患者，但是他不愿意公开具体信息，“别的家长要是知道班里有特殊的孩子，他们会担心影响自己的孩子学习，说实话，我们很想帮助这些孩子。”

在普通学校中设特殊班

秦院长介绍说，在英国等一些西方国家，普通学校内会设置1到2个专门针对自闭症儿童的“特殊班”，这些特殊班的孩子上课方式、课程内容和普通班是不同的，老师的角色更像是朋友，通过和自闭症孩子一起玩，从情感上打动他们。下课和放学后，自闭症孩子还可以跟正常孩子一起做游戏，讨论话题，这样有助于自闭症孩子尽早地融入社会。

此外，美国等一些国家，允许自闭症孩子的家长陪读，日本、韩国等国家会注重培养自闭症孩子的一项特殊技能，帮助他们靠手艺挣钱，这些有益的作法很值得国内的教育工作者学习和借鉴。

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