4日是新学期开学第三天，在学校的安排下，合肥寿春中学的3000多名初中学生，统一在早读课上读起了美国总统奥巴马的一篇开学演讲稿。这引起了一些家长的议论，“早读课不读课本，不背诗文，怎么读起了美国总统的演讲稿呢？”

中学生齐读美国总统奥巴马的演讲，让很多人觉得不爽。不爽原因有二：一是，心中的国别思维作用。中国中学生为何要读美国总统谈学习的演讲？二是，文化的优越性作怪。中国文化源远流长，什么时候连谈学习都需要向美国人取经了？在这两种思维的综合作用下，齐读奥巴马演讲必然成为一个引人关注的文化现象。

把奥巴马谈学习的演讲，看成是一篇作品，就比较容易做判断。这篇作品能否促进人的生存和发展？

这篇谈学习的演讲，基本概括了学习对于人的意义。学习是为了促进人的全面发展——“教育给你们提供了发现自己才能的机会”。人要学习，并不是源于万般皆下品唯有读书高的价值认知，而是源于自身全面发展的需要。只有通过学习，人们才能成长、成熟，才能获得与别人、世界对话的能力。学习是人的力量的来源。

学习又是为了促进社会公平——“教育改变命运、努力、坚持、不放弃”。人生而平等，但这种平等只是权利上的平等，人们的生活际遇和生活环境总会有所差异。这种差异需要通过学习去拉近、去消除。此时，学习就不仅仅是促进个人的生存和发展，学习还是实现阶层流动和社会进步的必要途径。这是学习对于社会和群体的意义所在。

这样的价值观对任何社会都普遍适用。文化的价值在于促进人的生存和发展，而不是以国别来判断价值大小。

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