新疆一项调研报告显示，97%支教学生的思想认识、教学技能显著提升

支教成大学生提高综合素质平台

由新疆维吾尔自治区教育厅组织进行的“大学生实习支教计划”调研报告日前公布。报告显示，实习支教极大地提高了大学生教学实践能力，增强了大学生综合素质，促进了高等学校教育教学改革，开创了人才培养新模式。

据介绍，此次调研共发放调查问卷1063份，参与调查的包括新疆师范大学等9所高校，涉及喀什、伊犁、和田、阿克苏等6个地区，调查问卷全部收回。报告显示，97%的学生认为实习支教后，自己在思想认识、教学技能、综合素质等方面有了显著提升。这充分表明，实习支教成为大学生提高综合素质的有效平台。

拓宽大学生专业实践领域

调研报告指出，长期以来，自治区师范生的教育实习主要在大城市完成。随着高校招生规模扩大以及各中学高考升学压力增大，教育实习越来越难以在城市中学完成，绝大多数学生在两个月的实习过程中无法保证8学时的最低课时数，教学实践流于形式。而实习支教不仅拓宽了大学生专业实践领域，解决了长期困扰师范院校的教育实习难题，也促使高校积极探索大学生教学实践方式，使学生教学能力得到较快提高。与传统人才培养模式相比，这种方式培养的学生更符合新疆经济社会发展需求。目前，自治区已逐步将大学生赴基层实习支教作为师范专业和中语（维、哈）专业学生必需的教学实践环节，开创了师范生培养新模式。

调研报告认为，实习支教成为新疆大学生深入了解区情，树立正确人生观、价值观、就业观的良好平台，也开创了大学生思想政治教育工作的新局面。参加实习支教的学生大都是上世纪80年代以后出生的独生子女，独立生活能力和动手能力相对较差，社会阅历简单，对国情、区情、社情了解不深。新疆师范大学实习支教学生张云告诉记者，在基层学校，自己得到了很好的锻炼，学到了很多在课堂上学不到的东西，收获很大，明显感觉自己的能力提高了。

支教生在基层学会感恩与奉献

采访中，记者还了解到，一些支教学生还通过开展家访、承担班主任工作、组织基层学校党团工作、开展教研活动和校园文化建设活动等社会实践工作，加深了对教学岗位、基层环境的了解，提高了适应能力、协调能力和沟通能力。调研报告显示，实习支教大学生在基层学会了节俭和珍惜，受到了尊重，也学会了感恩和奉献；在孩子们充满渴望的眼神中感受到责任，也在赞美和信赖中体验到快乐。随着实习支教生活的不断深入，很多支教学生产生了以往从未有过的愿望——要留在当地做一名乡村教师。

据自治区教育厅有关负责人介绍，实习支教学生主要被安排在急需“双语”师资的民汉合校和民语学校“双语”班，在承担专业课教学的同时，他们大多还承担了多个年级多门课的教学和教辅工作，有的支教学生周教学超过20个学时，同时兼任班主任。在他们的帮助和引导下，基层学校过去因缺乏师资未能开设的课程开起来了，从未用过的实验室用起来了，当地学生借阅课外读物的积极性明显提高。很多县、乡和学校的领导都说，大学生实习支教覆盖面之大非以往各类支教所能相比，实习支教学生的到来，大大缓解了中小学、学前教育机构“双语”教师紧缺的压力。

与支持贫困地区教育紧密联系

据悉，2006年9月，新疆开始实施以师范院校为主的“自治区高年级大学生赴农村学校实习支教计划”，创造性地将大学生实习支教与支持贫困地区教育事业发展紧密联系起来，即将原来师范生两个月的实习期延长至一个学期，实习生主要到少数民族聚居的农村学校开展“双语”教学实习支教，完整地承担一个学期一门专业课程的教学任务，并兼任其他教学、教辅工作，“两两交替”，轮流循环，支撑实习支教教学岗位“双语”教学工作。自治区财政设立了专项经费，用于学生实习支教期间的生活补助、往返路费和人身意外伤害保险。

2007年9月，在试点成功的基础上，新疆全面推进师范生实习支教计划。区内11所高等院校共选派1700余名大学生到喀什、和田、阿克苏乌什县以及伊犁、阿勒泰地区386所中小学校开展实习支教。2008年以来，新疆先后与西北师范大学等7所区外高校签订了开展实习支教的协议，区内外合作共赢的实习支教良好格局初步形成。截至目前，新疆7批共选派区内外19所高等院校、2所中等师范院校约13200名大学生到基层实习支教。

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