随着《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的公布，备受社会关注的一系列教育领域的改革措施也呈现在了人们面前。

除了“招考分离”、“不分文理科”等话题引起了社会大众的热议以外，统筹城乡义务教育资源均衡配置的提议也引发了关注。而在西藏，从2010年就开始推进义务教育均衡发展，2013年10月，拉萨市曲水县顺利通过国家义务教育均衡发展检查验收。

全面贯彻党的教育方针，加强社会主义核心价值体系教育。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。

大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置。

曲水县教育均衡发展通过国家督导组验收

随着主裁判一声哨响，曲水县小学“第二届春季校园阳光足球联赛”拉开帷幕，五（一）班和五（二）班的队员们你拼我抢互不相让。场下的同学们组成拉拉队为他们呐喊、加油。曲水县小学校长吉阿介绍：“为了深入贯彻《阳光体育》运动的开展，落实‘每天一小时体育锻炼’，我们开展了足球联赛，旨在强健学生体魄，培养学生的健康意识，让他们拥有良好的锻炼习惯。”根据教育部印发的《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》精神，西藏制定了《西藏自治区义务教育学校办学条件基本标准督导评估细则》。在细则中，坚持开展阳光体育艺术1小时活动被列入评分标准。

“拉萨市均衡教育工作从去年开始接受国家义务教育均衡发展检查验收，今年10月，曲水县顺利通过国家义务教育均衡发展检查验收，我们计划在2015年以前，再发展4个国家义务教育基本均衡县。”拉萨市教体局督导办公室负责人介绍。

“近年来，在上级部门的指导下，曲水县把缩小办学差距、均衡配置教育资源作为重中之重的任务来抓，进一步完善了义务教育投入体制机制，加大专项经费的扶持力度，按照有关规定落实农牧区义务教育薄弱学校改造等专项配套资金。这次国家督导组对曲水县学校办学基本标准达标情况、义务教育校际间均衡状况、县级人民政府推进义务教育均衡发展的满意度等四个方面进行了评估验收。”曲水县县长孙宝祥介绍。

探索培养全面学生期待详细规定出台

“实行公办学校标准化建设和校长、教师交流轮岗，不设重点学校、重点班等都是在为推进义务教育均衡做努力。实行公办学校标准化，也就是所有的公办学校都要有统一的标准，同样的办学条件，这就需要政府加大对公办学校的投资力度。”拉萨市教体局督导办公室负责人说，校长、教师交流轮岗政策在拉萨市也已经实行，教师轮岗的规模、范围的扩大都会带来教育均衡推进。但是这两项都是一个漫长的过程，资金投入需要积累，教师、校长轮岗需要克服重重困难，硬件软件缺一不可，只有坚持推进才能真正破解择校难题。

此外，该负责人还认为，对于改革中提及的加强社会主义核心价值体系教育、强化体育课和课外锻炼、改进美育教学，提高学生审美和人文素养、大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系等内容，这些方面的改革都为培养更全面、更优秀的学生提出更准确、更详细的要求。“我国的教育改革正在探索如何培养素质全面、人格健全又能适应社会发展需求的学生，这对学生、家长、学校、社会都是一件好事，我们教育系统的工作人员也在期待具体操作办法和详细规定的出台。”

改善学校办学条件基本消除校际差距

“十二五”期间，西藏将把合理配置教育资源作为工作重点，积极推进义务教育均衡发展，力争到2015年，实现西藏县域内义务教育基本均衡，义务教育整体水平进一步提高。

“十二五”期间，西藏计划投资47亿元，组织实施西藏义务教育阶段学校标准化建设，改善学校办学条件，将力争到2020年，基本实现城乡教育协调发展，基本消除校际差距，基本化解“择校”问题。同时，积极开展教育对口帮扶活动，建立校际联动机制，打破学校和城乡之间优质教育资源分割格局，逐步实现共用、共享；加快教育信息化建设，在乡镇中心小学以上学校建成功能齐全的局域网或校园网，实现多媒体教学，90%的中小学校实现网络教学资源“班班通”。

在校长、教师队伍的合理配置和素质的整体提升方面，西藏将探索实行区域内教师合理流动机制，实行教师校际间、城乡间交流轮换制度，实现教师资源的合理配置。同时西藏将建立并落实好城镇教师到乡村任教服务期制度，通过组织城镇校长、骨干教师到农牧区学校“支教、带教、走教”和“联聘”等形式，缓解农牧区学校优秀教师缺乏和学科教师结构性矛盾；抓好校长任期制度、校长交流制度和校长挂职制度，实现校长的均衡配置。

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